送章邦杰移家余杭包家山

九江贤令尹,千载两相望。

昔也陶彭泽,今之章瑞昌。

拂衣置五斗,高兴挹羲皇。

避俗陶无悔,达生吾与章。

渊明三迳荒松菊,我携一瓢寓僧屋。

渊明乞食踵人门,我卖神丸办蔬粥。

渊明为酒接休元,我每移书谢州牧。

渊明纸笔课儿曹,我子长歌紫芝曲。

萧闲门户十三年,尚畏尘缘生处熟。

行将卜隠包家山,誓与苍生炼大还。

愿君门外诛榛菅,来者勿拒容跻攀。

镜湖遗老老且孱,犹堪护鼎诃神奸。

功成拔宅自仙去,唯余井臼留人间。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 杂言古体诗
情感修行 · 期许 · 济世 · 赞美 · 隐逸 · 高洁
创作背景
宋亡后遗民赠友归隐之作
这首诗创作于宋亡之后,作者连文凤作为南宋遗民隐居杭州时期,友人章邦杰辞去瑞昌县令官职,准备举家移居余杭包家山隐居修道,连文凤作此诗相赠,肯定其弃官选择,同时表达共同修道的意愿。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
杂言古体诗属于古体诗分支,句式长短不拘,无严格格律、押韵限制,创作自由度高,是宋代遗民诗人常用的抒怀酬赠体裁,相较于近体诗更偏向抒发个人情志,不受形式束缚。
情感 · 解读
这首诗核心情感分为三层,一是对友人章邦杰弃官归隐、不事新朝的高洁品格的赞赏,二是对陶渊明式达生避俗、随性自在人生态度的认同,三是表达了宋亡后遗民群体同隐共修、济世救民的共同期许,历代主流解读均将其归为宋遗民隐逸抒怀类作品。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,贤令尹是对贤明县令的尊称,这里分别指陶渊明和章邦杰。第二,陶彭泽指陶渊明,他曾担任彭泽县令,后世以此称呼他。第三,五斗指五斗米,代指县令的微薄俸禄,出自陶渊明不为五斗米折腰的典故。第四,羲皇指伏羲氏,古人认为伏羲时期百姓生活闲适,这里代指上古悠闲的生活状态。第五,三迳出自陶渊明《归去来兮辞》“三径就荒,松菊犹存”,代指隐士居住的地方。第六,大还指大还丹,是道教传说中服下可成仙的丹药,这里代指济世救民的方法。第七,诛榛菅指铲除杂草,这里指清理门前道路欢迎访客。第八,井臼指水井和石臼,是百姓生活必备器具,代指留给人间的实用遗产。
逐句白话释义
第一,开头四句将古之陶渊明与今之章邦杰并列,称赞章邦杰和陶渊明一样是贤明的县令,值得千年敬仰。第二,接下来四句肯定章邦杰辞去县令官职、向往上古闲适生活的选择,表达自己和他一样认同陶渊明避世达观的人生态度。第三,中间八句将自己的生活和陶渊明的经历逐一对比,说明自己和陶渊明一样过着清贫自在的隐居生活,绝不和新朝权贵合作。第四,之后两句说自己已经隐居十三年,依旧害怕被世俗的尘缘打扰,所以打算搬到包家山去隐居。第五,最后六句表达自己和章邦杰一同在包家山隐居修道、济世救民的愿望。第六,诗里的“五斗”代指县令的微薄俸禄,源自陶渊明不为五斗米折腰的经典典故。第七,“三迳”指代隐士的居所,出自陶渊明《归去来兮辞》中的名句“三径就荒,松菊犹存”。第八,“大还”是道教传说中的仙丹,这里既指修道炼丹,也暗含救济百姓的志向。
全诗核心主旨
第一,这首诗是南宋遗民连文凤写给友人章邦杰的赠别诗。第二,章邦杰辞去官职要到余杭包家山隐居,连文凤作诗为他送行。第三,诗中把章邦杰和古代隐士陶渊明相提并论,高度赞扬了他不慕名利、弃官归隐的高洁品格。第四,诗人还把自己的生活和陶渊明对比,表明自己和章邦杰、陶渊明是同道中人,都坚持遗民立场,不愿和新朝合作。第五,诗的后半部分表达了诗人想要和章邦杰一起在包家山隐居修道、救济百姓的愿望。第六,最后诗人表示就算修道成功,也不会带走人间的实用物品,要把便利留给后世的百姓。第七,整首诗的语言质朴自然,没有华丽的修饰,情感真挚动人。第八,集中体现了南宋遗民群体隐逸避世、坚守气节、心怀百姓的精神特质。
跨学科 · 是什么
陶渊明不为五斗米折腰典故历史学
第一,陶渊明是东晋时期著名的隐士诗人,曾经担任彭泽县令。第二,当时郡里的督邮要来彭泽巡查,下属让陶渊明穿戴整齐去迎接。第三,陶渊明不愿意为了微薄的五斗米俸禄,向小人卑躬屈膝。第四,他当天就辞去了官职,回到家乡隐居,再也没有出来做官。第五,这个典故后来成为了古代文人不慕名利、坚守气节的象征。第六,这首诗里用这个典故来称赞章邦杰辞去官职的选择,和陶渊明一样高洁。第七,宋亡之后很多南宋遗民都用陶渊明的典故来表明自己不事新朝的立场。第八,这个典故至今仍然被用来称赞人有骨气、不贪图名利。
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读写应用
基础诵读指导
第一,这首诗整体节奏偏舒缓,语气要沉静真挚,读出隐逸诗的淡然感。第二,前八句五言部分,每两句为一个停顿,重音放在“贤”“两相望”“陶彭泽”“章瑞昌”上,突出对二人的赞赏。第三,中间八句七言对比部分,每句的节奏是“渊明三迳/荒松菊,我携一瓢/寓僧屋”,上下句对比着读,语气轻松,读出生活的闲适感。第四,后半部分抒情部分,节奏稍微放慢,重音放在“誓与苍生”上,读出坚定的感觉。第五,最后两句读的时候语气悠远,留有余味。第六,全诗整体语速不要太快,要符合隐逸诗的恬淡气质。第七,遇到对仗的句子,上下句的语气要对应,突出对比的效果。第八,诵读的时候可以适当加重对陶渊明相关典故的重音,突出诗歌的用典特点。
对比句式仿写指导
第一,这首诗里用了多组“古人+行为,我+行为”的对比句式,结构整齐,很适合仿写。第二,比如“渊明三迳荒松菊,我携一瓢寓僧屋”,就是把古人的经历和自己的经历放在一起对比,突出共同点。第三,仿写的时候首先要选一个大家熟悉的古人作为参照对象。第四,然后找出这个古人的某一个典型行为,再对应自己的同类行为。第五,句式可以是“[古人名字]+[古人行为],我+[自己的行为]”,上下句字数相同,结构对应。第六,比如可以仿写为“东坡赤壁吟明月,我坐湖边看晚霞”,把苏轼游赤壁的行为和自己看晚霞的行为对比,突出闲适的共同特点。第七,这种对比句式既可以用来表达自己和古人的志同道合,也可以用来突出自己的独特选择。第八,用在作文里可以增加文化底蕴,让语言更有表现力。
核心名句写作应用
第一,核心名句“功成拔宅自仙去,唯余井臼留人间”适合用在赞美无私奉献、不求回报的人物的作文里。第二,比如写赞美医生的作文时,可以用这句话来形容医生救死扶伤,不求名利,只愿给病人留下健康的高尚品格。第三,写赞美科研工作者的作文时,也可以用这句话来形容他们默默钻研,研发出实用的技术,留给后世使用,自己却不求功名的精神。第四,写赞美乡村教师的作文时,也可以用这句话来形容他们扎根乡村,教出一代代学生,自己却默默无闻奉献的品质。第五,用的时候可以放在段落的开头,作为总起句,引出后面的人物事迹。第六,也可以放在段落的结尾,作为总结句,升华人物的品格。第七,用的时候要注意符合语境,不要用在追名逐利的人物身上。第八,这句话也可以用来表达自己的志向,表明自己做事情是为了给社会做贡献,不是为了个人的名利。
关联知识图谱
陶渊明《归去来兮辞》同典故
第一,这首诗里多次用到陶渊明的相关典故,都出自陶渊明的《归去来兮辞》。第二,《归去来兮辞》是陶渊明辞去彭泽县令回家隐居的时候写的作品,集中表达了他的隐逸志向。第三,诗里的“三迳荒松菊”就是化用了《归去来兮辞》里的“三径就荒,松菊犹存”。第四,“拂衣置五斗”也是出自陶渊明不为五斗米折腰的经历,和《归去来兮辞》的创作背景一致。第五,这首诗和《归去来兮辞》的核心主旨都是表达不慕名利、归隐田园的高洁志向。第六,二者都成为了中国古代隐逸文学的经典代表作品。第七,后世的隐逸诗人经常化用这两部作品里的典故来表达自己的志向。第八,这两部作品都对中国古代的隐逸文化产生了深远的影响。

名句 CLASSIC LINES

功成拔宅自仙去,唯余井臼留人间
这句是全诗核心名句,既表达了对隐居修道功成的期许,也暗含了遗民群体不愿留名新朝、只愿遗惠人间的高洁志向,后世常被用于称赞隐逸人士不求名利、济世为民的品格。

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作者 POET

贺铸 1052~1125
北宋著名婉约派词人

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