回风行

悬流汹汹从天来,南风五日鬭不开。

御风起柂虎著翼,冲风系缆颜死灰。

昨日逆风今日回,万人莫挽才浮杯。

篙牵相贺天意得,秋声满帆风倒桅。

去留异态须一怒,造物可得无嫌猜。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言歌行
情感世事 · 感慨 · 无常
创作背景
正大三年渡黄河遇风
本诗作于金哀宗正大三年(公元1226年),作者元好问赴镇平县令任途中渡黄河,遭遇连续五日南风后风向逆转,行船境遇发生巨大转变,触发创作灵感写下本诗,无其他生平相关内容掺入。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言歌行是古体诗的重要体裁,起源于汉魏乐府,隋唐后发展成熟,句式灵活多变,押韵自由,可杂用长短句,擅长叙事抒情、铺陈渲染,历代多用来抒发慷慨沉郁的情感,叙事性与抒情性结合度极高。
情感 · 解读
全诗核心情感包含行船遇风的焦灼、顺风而行的喜悦,最终升华为对造化弄人、世事变幻莫测的深沉慨叹,暗含对人生际遇起伏的共情与反思,情感层次从具体生活体验延伸到普遍哲思。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
悬流指黄河汹涌的水流,汹汹形容水势浩大的样子。鬭不开的鬭同斗,指南风连续刮了五天都没有消散的迹象。柂是古代船上的舵,系缆指拴住船只的缆绳。颜死灰形容人遭遇困境时脸色惨白如同死灰的样子。浮杯形容船只顺风时行驶极轻,仿佛漂浮的酒杯。造物指古人观念中创造天地万物的神灵。
逐句白话释义
第一句写黄河的水仿佛从天上倾泻而来,声势浩大。第二句写南风连续刮了五天,丝毫没有停歇的意思。第三句写顺风的时候船舵操控自如,就像老虎长了翅膀一样飞快。第四句写逆风的时候只能拴住船缆,船上的人脸色都惨白得像死灰。第五句写昨天还是逆风,今天风向就转成了顺风。第六句写这时候就算一万人也拉不住船,船轻得就像浮在水面的酒杯。第七句写撑船的人都互相庆贺,说是顺了天意。第八句写秋天的风灌满了船帆,大得几乎要把桅杆吹倒。第九句写风不管是让人走还是让人留,都是它一发怒的结果。第十句写这难道不是造物的神灵在故意捉弄人吗。
核心主旨与内容概括
这首诗完整记录了作者渡黄河时遇到的风向变化的全过程,先写逆风时行船的艰难和大家的沮丧,再写风向转变后行船的顺畅和大家的喜悦,最后通过这件事发出了对世事变化无常、造化弄人的感慨,让读者能够感受到古代行船的不易,以及作者对人生际遇的思考。
跨学科 · 是什么
黄河中游水文特征地理学
本诗描写的黄河河南段属于黄河中游流域,该河段流经黄土高原后携带大量泥沙,水势浩大流速快。秋季该区域受季风影响,风向多变,很容易出现连续大风或者风向突然转变的情况,是古代行船风险较高的河段。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候,前四句写逆风的部分要读得低沉缓慢,突出压抑的感觉。中间四句写顺风的部分要读得轻快高昂,突出喜悦的感觉。最后两句议论的部分要读得厚重缓慢,突出思考的感觉。每句的停顿可以是四三结构,比如“悬流汹汹/从天来,南风五日/鬭不开”,这样读起来节奏清晰,符合诗歌的情感走向。
基础句式仿写指导
这首诗用前后对比的写法写境遇的变化,大家可以模仿这种写法来写生活中的事。比如可以写“昨日淋雨浑身湿,今日晴光满衣襟”,先写不好的境遇,再写好转的境遇,最后加上一句自己的感受。仿写的时候要注意前后内容的对应,突出变化的反差,这样写出来的句子就会很有感染力。
核心名句日常写作应用
“去留异态须一怒,造物可得无嫌猜”这句可以用在写人生际遇变化的文章里,比如你写自己遇到挫折又突然迎来转机的时候,就可以用这句话来引出自己对世事无常的感慨,也可以用在写面对意外变化的心态的文章里,表达对不可控的外界因素的思考,让文章更有文化底蕴。
关联知识图谱
元好问同作者
《回风行》是金代诗人元好问的代表作之一,元好问是金元时期最具影响力的诗人,被称为“元遗山”,擅长创作歌行体诗,风格沉郁雄健,多反映现实生活与人生思考。
心若死灰同典故
诗中“颜死灰”的表述源自《庄子》中的“心若死灰”典故,原本指内心沉寂不为外物所动,后世衍生出形容人遭遇打击后神情沮丧的含义,本诗用的就是衍生含义。

名句 CLASSIC LINES

去留异态须一怒,造物可得无嫌猜
该句将风的变化拟人化为造物的喜怒,衍生出对人生际遇起伏的哲思。

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作者 POET

陈师道 1053-?
北宋官员、诗人,苏门六君子,江西诗派作家

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