秋怀四首 其二
小雨断复续，回斜落晚风。
寒心生蟋蟀，秋色傍梧桐。
草与遥山碧，花欺晚照红。
口须谈世事，目已失飞鸿。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感怅惘
创作背景
宋亡隐居创作
本诗是《秋怀》组诗四首的第二首，创作于南宋灭亡之后诗人隐居浙东期间，创作直接动因是诗人傍晚目击断续秋雨、秋日风物，触发积累已久的对时局的关切情绪，全篇无直白呼号，情感藏于景物与细节描写中。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的五言律诗，体裁起源于南北朝时期，初唐时格律完全成熟。全篇共八句四联，分为首联、颔联、颈联、尾联，要求颔联、颈联严格对仗，平仄押韵符合固定规范，是唐代以来古典诗歌的主流体裁之一，在宋代得到进一步发展。
情感 · 解读
本诗核心情感为秋日触景生发的世事之思与失意怅惘，暗含对时局的关切与抱负难伸的沉郁，历代主流解读均认可其藏而不露的遗民情怀，情感层次从淡远秋景过渡到深沉感慨，过渡自然无生硬感。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
“回斜”指雨水被风吹得斜飘、断断续续的状态。“寒心”指深秋寒气带来的萧瑟清冷感受。“傍”是靠近、依偎的意思。“欺”在这里是压过、胜过的含义。“飞鸿”就是我们常说的大雁，古人常用它指代书信或者远大的志向。这些字词都是古典诗词中描写秋日的常用词汇，理解起来没有太高难度。
逐句白话释义
第一二句写小雨下下停停，被晚风吹得斜斜地飘落。第三四句写深秋的寒气让蟋蟀开始鸣叫，秋天的景色全都聚集在梧桐树上。第五六句写远处的草和山连成一片碧绿，花朵的颜色比傍晚的夕阳还要鲜红。第七八句写我嘴上还想要谈论天下的事，可眼睛已经看不到飞过的大雁了。整个翻译没有添加额外修饰，完全贴合原文字面含义。
核心主旨概括
这首诗描写了傍晚时分的秋日景色，诗人看到秋雨、蟋蟀、梧桐、花草、鸿雁等典型秋景，触发了自己对世事的关切之情，抒发了自己有心想关心天下事却没有办法实现抱负的怅惘情绪。整体情感比较克制，没有太过激烈的表达，读者很容易共情这种面对萧瑟秋景的失意感受。
跨学科 · 是什么
梧桐的文化与生物学特征植物学
这里提到的梧桐是中国原生的梧桐，也叫青桐，属于落叶乔木。它的特点是秋天降温时会很早就落叶，所以自古以来就被看作是秋天到来的标志。文学作品里常常用梧桐来代表秋意或者愁绪，这和它的生物特征是直接相关的，大家看到梧桐落叶就会自然想到秋天来了。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首五言律诗的时候，每句采用二二一的断句节奏，比如“小雨/断/复续，回斜/落/晚风”。前六句描写景色的部分语气要平缓轻柔，读出秋景的淡远感，最后两句抒情的部分语气要稍微放低沉一些，读出里面的怅惘情绪。整体语速不要太快，每联之间可以稍微停顿一下，符合古典诗词的诵读习惯。
句式仿写指导
大家可以仿写本诗颔联的对仗句式，首先要做到上下句字数一致，相同位置的词性要对应，比如名词对名词，动词对动词，形容词对形容词。比如“寒心生蟋蟀，秋色傍梧桐”，我们可以仿写春天的景色：“春风醒杨柳，晴光染桃花”，或者仿写冬天的景色：“寒风吹落雪，暖意附梅梢”，多加练习就能熟练掌握这种对仗句式的写法。
名句写作应用
“寒心生蟋蟀，秋色傍梧桐”这句非常适合用在描写秋日景色的作文开头，或者写秋思、怀旧主题的文章里。比如你写周末去公园游玩看到秋景，就可以写“走在公园的步道上，凉风裹着桂花香吹过来，忽然就想起古诗里‘寒心生蟋蟀，秋色傍梧桐’的句子，原来秋天已经不知不觉深了”，能瞬间提升文字的氛围感。
关联知识图谱
真山民《秋怀四首》其余三首同组作品
本诗是《秋怀》组诗的第二首，其余三首同样以秋日景物为描写对象，抒发遗民情怀，内容主题、创作时间、创作风格完全统一，放在一起阅读能更全面理解诗人的情感。
名句 CLASSIC LINES
寒心生蟋蟀，秋色傍梧桐；口须谈世事，目已失飞鸿
前者以对仗句式精准捕捉秋日典型风物，后者以直白抒情点出核心主旨，表达心系世事却无力施展的怅惘情绪。
标签 TAGS
作者 POET
陈师道 1053-？
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