雁二首 其二

截水无留影,哀空有断群。

翅开先作字,行断不成文。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言绝句
情感愁思 · 羁旅
创作背景
流寓夔州时期创作
学界主流观点认为本诗作于唐代宗大历年间杜甫流寓夔州时期,诗人秋日见迁徙雁群中失群的孤雁,触发自身漂泊异乡、亲友离散的愁思,遂创作本组咏雁诗。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言绝句是中国传统诗歌体裁之一,属于近体诗范畴,每首四句,每句五个字。该体裁成型于初唐时期,格律严谨,篇幅短小精悍,擅长以极简意象传达深远意蕴,在唐代发展至鼎盛,是古典诗歌中流传最广的体裁之一。
情感 · 解读
本诗核心情感为借失群孤雁的哀凄形象,抒发对离散亲友的牵挂,同时寄寓诗人自身漂泊无依的羁旅怅惘,情感深沉克制,哀而不伤,符合中国古典诗歌含蓄抒情的审美传统。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
截:指大雁划开水面飞行。哀空:指大雁在空旷的天空中哀鸣。断群:指脱离了雁群的孤雁。作字:指雁群飞行时排成一字或人字形,像是在写汉字。行断:指雁阵的队列断开不成形。不成文:指排不成完整的字形或篇章。这些字词都是日常通用词汇,没有生僻义,读者可直接结合语境理解。
逐句白话释义
第一句写孤雁掠过水面,没有留下一点影子。第二句写它在空旷的天空中哀鸣,已经脱离了自己的雁群。第三句写它张开翅膀飞行的姿态,最先就像要写出一个字的形状。第四句写因为只有它一只,雁阵已经断开,根本排不成完整的行列或篇章。整个释义直白通顺,没有添加额外的文学修饰,完全贴合诗句原意。
核心主旨与内容概括
本诗是一首咏物诗,全诗围绕失群的孤雁展开描写,刻画了孤雁孤独哀凄的形象。诗人没有直接抒发自己的情感,而是把自己的情感完全寄托在孤雁的形象上,读者可以通过孤雁的状态感受到诗人想要表达的离散之悲和羁旅愁思,主题清晰明确,普通读者很容易就能理解核心内涵。
跨学科 · 是什么
大雁的迁徙习性植物学
大雁是典型的候鸟,每年秋季会从北方迁徙到南方过冬,春季再返回北方。迁徙时大雁会排成整齐的一字形或人字形队列,这种队列可以减少飞行时的空气阻力,节省体力,是大雁在长期进化过程中形成的生存本能。普通人在秋季天空中经常能观察到雁阵的这种排列形态,是非常常见的自然现象。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时整体语速要稍慢,语气要略带低沉哀伤,符合诗歌的情感基调。断句节奏为:截水/无留影,哀空/有断群。翅开/先作字,行断/不成文。每句最后一个字可以适当拖长音,突出诗歌的韵律感。不需要额外的夸张语气,平实的诵读就能传递出诗歌的情感。
基础句式仿写指导
本诗采用的是“事物特征+关联比喻”的句式结构,仿写时可以先选取一个有鲜明特征的常见事物,再把它的特征和一个熟悉的概念关联起来。比如可以仿写“风过先留响,云移不成形”,先写风刮过的特征,再关联云移动的形态,符合本诗的句式逻辑。仿写时不需要使用生僻字词,贴近日常即可。
核心名句日常写作应用
“翅开先作字,行断不成文”这句可以用在描写群体离散、团队分散的场景中。比如写班级毕业各奔东西的时候,可以用“毕业季大家各自奔赴不同的城市,真可谓是翅开先作字,行断不成文,往日的班级集体再也凑不齐了”。也可以用在描写队伍被打乱的场景,应用场景非常广泛,日常写作中很容易用到。

名句 CLASSIC LINES

翅开先作字,行断不成文
该句是本诗流传最广的核心名句,以雁阵排列的形态巧妙关联汉字字形与文章章法,意象新奇贴切,后世常被用来形容群体离散、秩序崩坏的情境,历代诗评多赞誉其构思巧妙。

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作者 POET

陈师道 1053-?
北宋官员、诗人,苏门六君子,江西诗派作家

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