沈道院有水墨壁画奇笔也惜其穷年无赏之者贾明叔请余同赋
壁间水墨画，为尔拂尘埃。
草树精神出，溪山气势回。
路从沙觜断，人自渡头来。
莫怪知音少，牙弦匣不开。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感怀才不遇 · 怅惘 · 知音
创作背景
元祐二年徐州任上应请而作
宋哲宗元祐二年（公元1087年），陈师道任徐州州学教授，与友人贾明叔同游徐州沈道院，发现院中古水墨壁画艺术水准极高却常年无人赏识，贾明叔邀请陈师道为壁画赋诗，诗人遂创作此作。学界对该创作时间、动因无争议，未涉及作者生平其他内容。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言律诗是中国古典诗歌的重要体裁，属于近体诗范畴，起源于南北朝，成熟于唐代。全诗共八句，每句五个字，要求平仄协调、对仗工整、押韵规范。北宋时期五言律诗创作进一步发展，格律更加严谨，题材更加多元。陈师道是北宋五言律诗的代表作家之一，作品风格朴拙厚重，讲究炼字炼意。该体裁在中国古典文学史上有着重要地位，是历代文人抒情言志的重要载体。
情感 · 解读
这首诗核心情感分为三层，表层是对沈道院水墨壁画常年无人赏识的惋惜，中层是对知音难觅这一普遍人生境遇的感慨，深层是诗人借画自况，抒发自身怀才不遇的怅惘与不肯媚俗的孤高品格。历代主流解读均认可其物我交融的抒情特点，情感真挚深沉，无刻意煽情，符合中国传统诗学温柔敦厚的审美标准。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1. 尔：指代水墨壁画。2. 拂尘埃：指擦拭壁画上积存的灰尘。3. 沙觜：即沙嘴，指江河岸边由泥沙淤积形成的尖端形陆地。4. 渡头：即渡口，是旧时水路交通的停靠点。5. 牙弦：指春秋时期乐师伯牙所用的琴弦，代指高明的艺术作品。6. 匣不开：指琴弦被收在匣中无人弹奏，暗喻优秀作品不被赏识。7. 沈道院：北宋时期徐州地区的知名道观，是当时文人雅集的场所。8. 贾明叔：陈师道的友人，生平见于北宋文人交游史料。
逐句白话释义
1. 墙壁上留存着一幅古代的水墨壁画，我特意为它轻轻拂去表面的积尘。2. 画中的草木植被栩栩如生，仿佛鲜活的精神气质从画面中透出来。3. 画里的溪流山峦走势跌宕，雄浑的气势在纸面来回流转。4. 道路在泥沙淤积的沙嘴位置到了尽头，没有继续向前延伸的痕迹。5. 往来的行人都从对岸的渡口方向，慢慢走到这片区域来。6. 你不要责怪懂得欣赏你的知音太少，就像伯牙的琴弦被收在匣中无人能懂。7. 全诗前六句都围绕壁画内容展开描写，最后两句直接点明抒情主旨。8. 整体语言平实质朴，没有华丽的修饰，符合陈师道一贯的创作风格。
全诗核心主旨与内容概括
1. 这首诗是北宋诗人陈师道的咏物抒怀之作。2. 创作契机是诗人与友人贾明叔同游沈道院，看到院中珍藏的水墨壁画常年无人赏识。3. 友人邀请诗人为这幅珍贵的壁画赋诗，诗人便写下了这首作品。4. 诗歌前半部分集中描写了水墨壁画的高超艺术水准，凸显画作的艺术价值。5. 后半部分由画作的境遇引申开去，抒发了对优秀作品无人赏识的惋惜之情。6. 诗人同时借壁画的遭遇，暗喻自己和其他有才华的人不被重用的处境。7. 全诗表达了知音难觅、怀才不遇的怅惘情绪，也暗含了对自身才华的自信。8. 整体情感真挚深沉，没有刻意的煽情，却有着打动人心的力量。
跨学科 · 是什么
沙嘴地貌地理学
1. 沙嘴是一种常见的河流堆积地貌，在江河的岸边长时间存在。2. 它的形成是因为河流携带的泥沙在流速减慢的地方逐渐沉积下来。3. 泥沙沉积的位置通常在河道转弯处或者河流入湖、入海口的附近。4. 沉积的泥沙会逐渐向水域中心延伸，形成尖端朝向水域的狭长陆地。5. 因为沙嘴外侧是水域，所以道路修到沙嘴的位置自然就到了尽头。6. 诗中描写“路从沙觜断”完全符合沙嘴地貌的实际特征，描写非常写实。7. 我国很多江河沿岸都有沙嘴地貌分布，是非常具有辨识度的地理景观。8. 古代文人经常在诗歌中描写沙嘴的特征，作为送别、写景的常见意象。
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读写应用
基础诵读指导
1. 这首五言律诗的诵读节奏是每句两到三次停顿，整体节奏舒缓沉稳。2. 首句“壁间/水墨画，为尔/拂尘埃”语速稍慢，读出轻轻擦拭灰尘的轻柔感。3. 颔联“草树/精神出，溪山/气势回”语气要上扬，读出画中景物的生动气势。4. 颈联“路从/沙觜断，人自/渡头来”语速平缓，读出画面的闲适感。5. 尾联“莫怪/知音少，牙弦/匣不开”语气稍沉，读出怅惘的抒情感。6. 全诗整体语调不需要过高，保持平缓低沉的风格更贴合诗歌的情感基调。7. 诵读时每联之间可以稍作停顿，给听众留出感受内容的时间。8. 重点重读“出”“回”“少”“不开”这几个关键词，突出情感重点。
基础句式、修辞仿写指导
1. 可以仿写这首诗先状物后抒情的结构，先描写一个具体的物品，再抒发对应的情感。2. 也可以仿写颔联用拟人手法写景物的方法，赋予无生命的景物以精神气质。3. 仿写时可以学习诗中质朴平实的语言风格，不需要用过于华丽的辞藻。4. 可以先练习写五言的句子，每句五个字，保持句式整齐。5. 描写景物的时候要抓住景物最突出的特征，不需要面面俱到。6. 抒情部分要和前面的景物描写有自然的关联，不能脱节。7. 可以选择身边常见的物品作为描写对象，比如旧书、旧画、老物件等。8. 仿写完成后可以反复诵读，调整语句的通顺度和情感表达的自然度。
核心名句日常写作应用场景与示例
1. “莫怪知音少，牙弦匣不开”这句可以用来感叹优秀的作品或者才华不被人赏识的处境。2. 比如写关于艺术创作的作文时，可以用这句话来形容小众艺术不被大众理解的情况。3. 写关于个人成长的作文时，可以用这句话来表达暂时不被认可时的自我宽慰。4. 也可以用在谈论传统文化传承的文章中，形容小众非遗技艺无人传承的困境。5. 日常表达中，当自己的想法不被周围人理解时，也可以用这句诗来调侃。6. 这句话同时暗含了对自身价值的肯定，不会显得过于消极。7. 使用时不需要加过多的解释，大部分读者都能理解这句诗的含义。8. 可以放在作文的开头或者结尾，用来点明主旨，增强文章的文化底蕴。
关联知识图谱
伯牙绝弦同典故
1. “伯牙绝弦”是出自《列子·汤问》的经典典故。2. 典故讲的是春秋时期乐师伯雅只有钟子期能听懂他的琴声。3. 钟子期去世后，伯牙就摔断琴弦终身不再弹琴，因为没有了知音。4. 这首诗中用“牙弦匣不开”就是引用了这个典故的内涵。5. 两个内容的核心都是表达知音难觅的怅惘情绪。6. 这个典故是中国传统文化中关于知音文化的核心代表。7. 后世很多文学作品都引用这个典故来表达类似的情感。8. 这个典故在中国民间的认知度非常高，文化影响力很大。
名句 CLASSIC LINES
草树精神出，溪山气势回。莫怪知音少，牙弦匣不开
这四句是全诗核心名句，前两句描写水墨壁画的艺术特点，炼字精妙，生动凸显了画作的高超水准；后两句化用伯牙绝弦典故，抒发知音难觅的感慨。
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作者 POET
陈师道 1053-？
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