席太君挽辞二首 其二

禀粹猗兰秀,来嫔洛水滨。

一窥识公辅,三徙得儒真。

画翣流云气,松阡卧石麟。

哀荣今日事,谁复继前尘。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感崇敬 · 悼亡 · 赞美
创作背景
北宋西昆体挽辞
本诗为北宋初年西昆派代表诗人杨亿为席姓太夫人创作的应酬类挽辞,创作时间大致在北宋真宗咸平至景德年间,是杨亿现存为数不多的挽类诗作之一,属于北宋士大夫阶层婚丧嫁娶交际场景下的典型创作。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本作品属于中国古典诗歌体裁中的五言律诗,全篇共八句四十字,平仄对仗符合近体诗规范。挽辞是古代专门用于悼念逝者的诗歌品类,多用来赞颂逝者德行、抒发哀悼之情。这类体裁在北宋时期广泛应用于士大夫阶层的应酬交际场景,具备正式庄重的文体属性。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层维度,一是对席太君高洁品性、教子有方的高度赞颂,二是对其逝世的深切哀悼,同时寄寓了对席氏家族继承前代德业的期许。整体情感基调庄重肃穆,哀而不伤,符合传统挽辞的抒情规范。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词释义
禀粹指禀受天地精粹之气,猗兰是对兰草的美称,常用来比喻品德高洁的人。嫔指女子出嫁,洛水滨即洛水岸边,指代洛阳地区。公辅指三公和辅相,代指有治国大才的人。三徙化用孟母三迁的典故,指教育子女用心。画翣是古代出殡时遮挡棺木的彩绘掌扇,松阡指栽种松树的墓道,石麟是墓前摆放的石麒麟雕像。哀荣指人死后获得的荣誉,前尘指前人留下的德行功绩。
逐句白话释义
首联意为席太君天生禀赋纯粹,如同秀美的兰草,后来嫁到洛水之滨的席家。颔联意为她眼光独到,一眼就能辨识出有公辅之才的人物,教育子女如同孟母三迁一般用心,让后代得到儒家思想的真传。颈联意为出殡的彩绘翣扇上萦绕着云气,种满松树的墓道旁静卧着石麒麟雕像。尾联意为现在她身后享尽了应有的荣誉,不知道之后谁能够继承她留下来的优良德行与功业。
核心主旨概括
这首挽辞围绕席太君的生平德行展开书写,首先赞颂了她天生的高洁品性与出众见识,其次肯定了她教育子女、传承儒道的功绩,接着描写了她逝世后葬礼的庄重场景,最后抒发了对她的哀悼之情,同时寄寓了对其家族继承前代德业的美好期许。全诗内容庄重,情感真挚,符合传统挽辞的创作要求。
跨学科 · 是什么
古代丧葬挽辞习俗社会学
古代士大夫阶层有人去世时,亲友通常会创作挽辞表示哀悼,这是宋代社会普遍流行的交际礼仪。挽辞的内容一般以赞颂逝者德行、表达追思为主,不能出现不吉利或者不尊重逝者的表述。这类创作属于古人社会交往的重要组成部分,体现了传统社会重视丧葬礼仪的文化特点。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时整体语速要放缓,语气要庄重肃穆,不要过于轻快。断句参考为:禀粹/猗兰秀,来嫔/洛水滨。一窥/识公辅,三徙/得儒真。画翣/流云气,松阡/卧石麟。哀荣/今日事,谁复/继前尘。每句的第二个字可以适当拉长音,尾联的语气要稍带感慨,体现出追思的情感。
基础句式仿写指导
本诗颔联“一窥识公辅,三徙得儒真”使用了数字对举的对仗句式,仿写时可以先确定一个核心主题,再用两个带数字的行为对应两个成果。比如仿写赞颂老师的诗句可以写“三言明事理,十载育英才”,仿写赞颂劳动者的诗句可以写“一锄开沃土,四季获丰收”,注意上下句要词性相对,语义相关。
名句日常写作应用
名句“哀荣今日事,谁复继前尘”可以用于悼念类文章的结尾,表达对逝者的追思和对后人继承德业的期许。比如写纪念先辈的作文时可以用:“祖辈们为我们打下了如今的美好生活基础,哀荣今日事,谁复继前尘,我们这一代人理应接过接力棒,接续奋斗创造更美好的未来。”也可以用于表彰逝者贡献的相关文稿中。

名句 CLASSIC LINES

哀荣今日事,谁复继前尘
该句是本诗的核心名句,凝练概括了逝者身后享有的荣誉,同时发出对德业传承的追问,成为后世悼亡类诗文常用的经典表述,广泛应用于各类悼念场合及相关主题的文学创作中。

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作者 POET

杨时 1053年-1135年
宋代官员、理学家、诗人,闽学先驱

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