春日杂诗六首其四

张耒 · 宋

堂南老榆柳，清阴渐交映。

飘飘风花干，渥渥雨叶盛。

鸟鸣日方迟，客去门逾静。

自无济世略，耿耿欲谁省。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗

情感怀才不遇 · 淡泊 · 闲适

创作背景

乾隆末年黎简乡居时期创作

本诗为清代岭南诗人黎简《春日杂诗六首》中的第四首，创作于清乾隆末年，当时黎简因病辞官归乡，居顺德乡野，科举落第后有感于暮春景致与自身处境而作。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

五言古诗简称五古，是古体诗的重要体裁，起源于汉代民间歌谣，成熟于汉魏时期，不要求严格的平仄、对仗、押韵，形式自由，适合抒发真挚情感。本诗是清代五言古诗的代表作品，继承了汉魏五古质朴刚健的创作传统。

情感 · 解读

本诗核心情感分为两层，一是暮春乡居的悠然恬淡，诗人对日常景致的细腻描摹体现了他对闲居生活的喜爱；二是空有济世抱负却无人赏识的沉郁怅惘，最后两句的反语抒情直接点明了这层情感，两种情感交织构成了诗歌的丰富内核。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. “渥渥”是形容词，形容叶片厚实浓郁、充满生机的样子。2. “耿耿”原指明亮的样子，此处代指诗人心中藏着抱负、无法安定的状态。3. “风花干”指被风吹落的花朵逐渐干枯的状态。4. “日方迟”指春季白昼时间逐渐变长的自然现象。5. “交映”指榆柳的树荫相互交错、重叠映照的状态。6. “济世略”指能够匡扶世事、造福百姓的才能与谋略。7. “逾静”指更加安静的状态，突出访客离开后庭院的清幽氛围。8. “欲谁省”是倒装句式，意为想要让谁知晓、赏识的意思。

逐句白话释义

1. 第一句写庭院南侧的多年生榆树、柳树长势繁茂，是诗人日常居所的典型景致。2. 第二句交代榆柳的绿荫逐渐变得浓密，相互交错映照，铺满了堂前的空地。3. 第三句写暮春风起，枝头上的花朵被吹落，掉在地上慢慢被风干。4. 第四句写春雨过后，榆树和柳树的叶片得到雨水滋养，长得格外厚实浓郁。5. 第五句写枝头的鸟儿欢快鸣叫，暮春时节白昼的时间越来越长，天气也逐渐暖和。6. 第六句写到访的客人告辞离开之后，院门周边没有了人声，显得格外幽静。7. 第七句是诗人的自谦之语，称自己本来就没有能够匡扶世事、造福百姓的谋略。8. 第八句写诗人心中始终藏着远大抱负，却没有途径施展，也没有知己能够赏识理解。

核心主旨与内容概括

1. 本诗是清代诗人黎简《春日杂诗六首》中的第四首，创作于他辞官归乡闲居时期。2. 全诗前四句集中描摹暮春时节庭院中的自然景色，充满了鲜活的生活气息。3. 五、六两句转而写庭院中的日常场景，通过鸟鸣、客去的细节凸显居所的幽静氛围。4. 最后两句是诗人的直抒胸臆，抒发自己空有抱负却无处施展的怅惘情绪。5. 整首诗将恬淡的闲居景致与沉郁的个人心绪融为一体，情感表达十分克制。6. 诗歌语言质朴平实，没有华丽的修辞，却有着极强的情感感染力。7. 作品既体现了黎简对乡居生活的细腻观察，也藏着他对自身处境的深沉思考。8. 整体风格冲淡自然，继承了魏晋以来田园诗的创作传统。

跨学科 · 是什么

榆、柳的生物学特性植物学

1. 诗句中提到的榆树和柳树都是我国北方与南方都广泛种植的乡土树种。2. 榆树的花期在每年3到4月，柳树的花期在2到3月，暮春时节都已经进入叶片生长旺盛期。3. 榆树的叶片呈卵形，质地厚实，柳树的叶片呈披针形，质地柔软，两种树木的叶片都有很好的遮阴效果。4. 古人常将榆树和柳树种植在庭院南侧，既可以夏季遮阴，也有吉祥的寓意。5. 榆树的果实榆钱可以食用，柳树的枝条可以用来编织器物，两种树木都有很高的实用价值。6. 暮春时节雨水充足，光照时间变长，榆柳的生长速度会明显加快，很快就能形成浓密的树荫。7. 诗句中的“老榆柳”说明这两棵树已经种植多年，是诗人居所的老住户，承载着他的生活记忆。8. 岭南地区气候温暖，榆柳的萌叶时间比北方早半个月左右，遮阴时间也更长。

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读写应用

基础诵读指导

1. 本诗是五言古诗，诵读时整体节奏要舒缓平和，符合诗歌恬淡的整体风格。2. 每句的停顿节奏为“二三”式，比如“堂南/老榆柳，清阴/渐交映”。3. 前四句写景，诵读时语气要轻快柔和，体现出暮春景色的鲜活感。4. 第五、六句写静景，诵读时语速要放慢，语气要放轻，突出环境的幽静。5. 最后两句抒情，诵读时语气要稍微低沉，体现出诗人内心的怅惘情绪。6. 重读的关键词包括“老”“渐”“渥渥”“迟”“逾静”“耿耿”等，突出诗歌的重点内容。7. 全诗的诵读时长控制在1分钟左右，句与句之间的停顿时间不宜过长。8. 诵读时可以适当加入肢体动作，比如读到榆柳时抬手比出遮阴的样子，增强代入感。

基础句式仿写指导

1. 本诗前四句的写景句式“意象+特点”非常适合初学者仿写日常景色。2. 仿写时可以先选取自己身边的常见景物，比如窗前的香樟、桌上的盆栽等作为描写对象。3. 按照“景物位置+景物名称+景物状态”的结构组织语言，比如“窗前新香樟，绿影渐满窗”。4. 可以加入不同天气下的景物变化，比如晴天、雨天的景物状态差异，丰富描写内容。5. 仿写时要注意用词平实，不需要使用过于华丽的修辞，符合古体诗质朴的风格。6. 可以模仿“鸟鸣日方迟，客去门逾静”的以动衬静句式，用动态的事物反衬环境的幽静。7. 比如可以仿写“蝉鸣夏方盛，人去院更幽”，和原句的结构、意境都保持一致。8. 仿写完成后可以反复诵读，调整用词，让句子读起来更顺口，更有节奏感。

核心名句写作应用指导

1. “鸟鸣日方迟，客去门逾静”这句适合用来描写幽静的居所环境或者闲适的生活状态。2. 比如写周末居家的场景时，可以用这句来形容访客离开后家里的安静氛围。3. 写乡村旅游的游记时，也可以用这句来描写乡村傍晚的幽静景色，非常有画面感。4. “自无济世略，耿耿欲谁省”这句适合用来抒发怀才不遇的情绪或者表达对知己的渴望。5. 比如写自己的理想不被家人朋友理解的时候，就可以用这句来表达内心的苦闷。6. 写历史人物评说的时候，也可以用这句来形容那些空有抱负却无处施展的古代文人的处境。7. 应用这两句名句时，要注意贴合语境，不要和上下文的情感产生冲突。8. 引用时可以直接引用原文，也可以稍微调整用词，适配现代文的写作语境。

关联知识图谱

陶渊明《归园田居·其一》同主题

1. 陶渊明的《归园田居·其一》也是描写乡居闲景、抒发个人志趣的田园诗作品。2. 两首诗都采用了先写景后抒情的结构，语言风格都质朴自然，没有华丽的修辞。3. 两首诗都表达了诗人对官场的厌倦，对乡居生活的喜爱之情，情感内核有相似之处。4. 黎简本人十分推崇陶渊明的诗歌创作，在自己的作品中多次化用陶渊明的诗句。5. 两首诗都成为了中国古代田园诗的代表作品，对后世的诗歌创作产生了深远的影响。6. 阅读这首诗之后拓展阅读《归园田居》，可以更好地理解田园诗的创作传统与情感内核。7. 两首诗虽然创作年代相差千年，但其中蕴含的对恬淡生活的追求是共通的，能够引发不同时代读者的共鸣。8. 两首诗都真实记录了诗人的日常乡居生活，有着极高的史料价值与文学价值。

名句 CLASSIC LINES

鸟鸣日方迟，客去门逾静。自无济世略，耿耿欲谁省。

这四句是本诗的核心名句，前两句用以动衬静的手法描摹暮春幽静景致，后两句直抒胸臆，含蓄抒发怀才不遇的沉郁心绪。

标签 TAGS

怀才不遇淡泊闲适历史学天文学植物学

作者 POET

张耒 1054年-1114年

北宋著名文学家，苏门四学士成员

春日杂诗六首 其四