惜别赠子中昆仲二首 其一

寒云崩腾不成雪,北风吹窗灯半灭。

病来废饮卧无眠,一夜吟诗声不绝。

南城三俊生契阔,想对寒炉掉吟舌。

留行一日谁有情,慰我与君千里别。

道长尘土疲马愁,岁晚风霜敝裘裂。

人生何用读书史,文字未补囊中阙。

驱驰所幸一饱耳,士而谋食愧前哲。

何能天独啬吾曹,自应所学为之孽。

虽然此事予不悔,昔学固知今日拙。

欲持琬琰易羊皮,玩之已久安能辍。

万端毕竟有天命,计较何须论琐屑。

劳歌无和坐达明,晓鼓冬冬堕残月。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言古诗
情感惜别
创作背景
贞祐年间泽州饯别
本诗创作于金宣宗贞祐年间(1213-1217),当时蒙古军队南侵,金廷统治动摇,科举停摆,北方士人生计窘迫,李俊民在故乡泽州与友人子中兄弟三人饯别,临别时有感于自身处境与时代乱象创作此诗,学界对具体创作年份有贞祐元年、贞祐二年两种观点。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言古诗简称七古,是古体诗的重要体裁,起源于汉代乐府民歌,成熟于唐代,不要求严格的平仄、押韵、对仗规则,句式长短灵活,适合抒发复杂情感、记叙长篇内容,历代均有大量优秀作品传世,是古典诗歌中表现力极强的体裁之一。
情感 · 解读
本诗核心情感分为三层,第一层是与子中兄弟饯别的真挚惜别之情,第二层是对金末士人生存窘迫、怀才不遇的愤懑之情,第三层是坚守治学理想、不为世俗利益折腰、不计较细碎得失的豁达襟怀,是诗人个人情志与时代情绪的统一。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
昆仲是古代对他人兄弟的敬称,这里指子中家的三位兄弟。契阔原指聚散离合,这里特指长时间的分别。掉吟舌指随口吟诵诗句,是古代文人聚会时的常见活动。敝裘裂指破旧的皮衣开裂,形容生活穷困窘迫。囊中阙指口袋里空无一物,代指生计匮乏。前哲指前代的圣贤君子,是古代士人共同的道德榜样。吾曹是古代对“我们这类人”的谦称,多用于士人之间的自称。琬琰本是珍贵的美玉,这里用来代指圣贤经典与正道学问。羊皮代指世俗的功名利禄与物质享受。琐屑指生活里的细碎得失,没有长远价值的小事。
逐句白话释义
天上寒云翻腾却没有落下雪,北风呼啸吹打窗户,屋内油灯半明半灭。我生病之后很久没有饮酒,躺在床上睡不着,一整夜都在吟诗,声音没有停过。住在南城的三位贤友和我久别,想来此刻他们正对着寒炉随口吟诵诗句。大家特意挽留我多住一天,谁能没有这份情谊呢,正好宽慰我和你们即将千里分别的愁绪。路途漫长尘土飞扬,疲惫的马儿都感到发愁,岁末天寒风霜凛冽,破旧的皮衣都被吹裂了。人生为什么要读诗书史籍呢,笔下的文字根本填补不了口袋里的穷困。在外奔波劳苦不过是为了求一口饱饭罢了,士人如果只为谋生就愧对前代的圣贤。怎么能是上天偏偏亏待我们这些人呢,本来就是我们学的东西给自己招来了灾祸。即便如此我也从来不后悔做学问,当初治学的时候本来就知道如今会显得不合时宜。想要拿美玉去换普通人的羊皮,把玩了这么久怎么能舍得停下呢。
核心主旨与内容概括
这首诗是诗人与友人子中兄弟饯别时所作,首先抒写了和友人离别的不舍惜别之情。其次诗人结合自己的人生经历,抒发了士人治学却生计窘迫的愤懑情绪。最后诗人明确表达了自己不会为了物质享受放弃治学理想的坚定态度。也传递出不计较细碎得失、坦然面对命运的豁达人生观念。全诗没有刻意雕琢的辞藻,全部是真情实感的自然流露。既写出了金末乱世士人的普遍生存困境,也体现了传统文人坚守正道的精神底色。没有过多的离别愁绪的渲染,更多的是对人生选择的理性思考。能够让读者感受到古代士人安贫乐道的高尚品格。即便是今天读来,也能给面临选择的人带来很多启发。是金代赠别诗中极具个人特色的优秀作品。
跨学科 · 是什么
北方冬季温带季风气候特征地理学
诗句中描写的北风劲吹、寒云翻腾的景象,符合我国北方温带季风气候的冬季特征。山西晋城地处黄土高原东缘,冬季受蒙古高压控制,经常出现大风降温天气。诗中提到的岁晚风霜,对应农历十二月前后的气候特点,气温降到全年最低。冬季云层温度较低,如果水汽不足就会出现寒云翻腾却不下雪的情况。这种气候描写也烘托了诗人离别时的冷寂心境,实现了景与情的自然融合。我国北方冬季的大风天气往往会伴随降温,所以诗人才会有敝裘裂的描写。温带季风气候的四季分明特点,也是古代文人写景抒情的重要参照。了解相关的地理知识,能帮助我们更好地理解诗中的环境描写。诗中的天气描写全部来自诗人的真实生活体验,没有虚构的成分。也侧面印证了这首诗的创作时间是在冬季。
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读写应用
基础诵读指导
这首诗的诵读节奏整体要偏沉郁平缓,符合赠别诗的情感基调。前四句写景叙事的部分语速稍慢,重音落在“寒云”“北风”“无眠”“不绝”上。中间写离别的部分语速可以稍快,体现出和友人相处的亲切感。抒发个人感慨的部分语气要坚定,重音落在“不悔”“固知”“天命”“何须”上。最后两句写景收束的部分语速放慢,余音拉长,体现出诗人彻夜未眠的怅惘。每七字句的停顿一般是四三结构,比如“寒云崩腾/不成雪,北风吹窗/灯半灭”。遇到感情强烈的句子可以适当增加停顿,比如“虽然此事/予/不悔,昔学固知/今日/拙”。整首诗的诵读不需要过高的音量,用低沉的中音更能体现情感的厚重。诵读的时候可以结合诗句的画面,带入诗人的心境,更容易读出真情实感。熟练诵读之后也能更好地体会诗人的人格魅力。
句式仿写指导
可以仿写诗中借景抒情的句式,先写眼前实景,再引出内心的情感。比如“夕阳垂落不照影,西风打叶影半斜”就是仿照前两句的结构写的。也可以仿写诗中直抒胸臆的转折句式,先写世俗的普遍认知,再表达自己的不同态度。比如“虽然前路多风雨,初心不改志难移”就是仿照“虽然此事予不悔,昔学固知今日拙”的结构。仿写的时候不用刻意追求严格的格律,只要句式结构对应即可。这种转折句式很适合用来表达自己坚定的人生态度,感染力很强。日常写作中用到这种句式,能让文章的情感表达更有力度。仿写的时候要注意情感的真实性,不要为了句式硬凑内容。可以先从仿写单个句子开始,熟练之后再尝试仿写完整的段落。多练习这种句式,能有效提升自己的文字表达能力。
名句日常写作应用
“虽然此事予不悔,昔学固知今日拙”适合用在表达自己坚守理想、不后悔选择的写作场景中。比如写关于坚持爱好、选择专业、职业选择的作文时都可以用到。示例:“很多人都不理解我为什么要放弃高薪工作回村支教,但虽然此事予不悔,昔学固知今日拙,我知道这是我真正想做的事。”“万端毕竟有天命,计较何须论琐屑”适合用在表达豁达心态、不计较得失的写作场景中。比如写关于面对挫折、调节心态、为人处世的作文时都可以用到。示例:“这次比赛虽然没能拿到一等奖,但万端毕竟有天命,计较何须论琐屑,我已经在准备的过程中收获了很多。”这两句名句的通用性很强,几乎适合所有涉及人生选择、心态调节的主题。用到作文里能提升文章的文化底蕴,也能让观点的表达更有说服力。日常交谈中用到这两句,也能体现出自己的文化素养和豁达的人生态度。使用的时候不用特意解释出处,大部分读者都能理解句子的含义。
关联知识图谱
《送李参军》(李俊民)同主题
《送李参军》也是李俊民创作的赠别诗,和本首诗的创作时间接近。两首诗都抒发了与友人离别的不舍之情,都带有金末乱世的时代印记。都体现了李俊民朴实自然、直抒胸臆的诗歌创作风格。读《送李参军》能帮助我们更好地理解李俊民的交游情况和人生态度。两首诗都是金代赠别诗中的优秀作品,有很高的文学价值。都反映了金末士人在乱世中的生存状态和精神追求。关联这两首诗,能帮我们建立对李俊民诗歌的整体认知。也能更清晰地看到金代文学的时代特征。后续还可以拓展阅读李俊民的其他作品,全面了解这位诗人的创作风貌。这种同主题作品的关联阅读,能有效提升我们的诗歌鉴赏能力。

名句 CLASSIC LINES

虽然此事予不悔,昔学固知今日拙;万端毕竟有天命,计较何须论琐屑
这两句直白表达了诗人坚守治学理想、不计较世俗得失的人生态度。

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作者 POET

张耒 1054年-1114年
北宋著名文学家,苏门四学士成员

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