读写应用
诵读指导
诵读时采用二二三的断句节奏,第一句“长淮/不断/水悠悠”语速放缓,读出水流绵长的感觉。第二句“楼下/行人/淮上楼”语速平稳,突出空间层次感。第三句“谁谓/满前/风景好”略微加重反问语气。第四句“古今/供作/别离愁”语速放慢,尾音拉长,读出愁思悠长的韵味。
句式仿写指导
可以模仿本诗“谁谓XXXXX,XXXXXX”的反问句式,用来表达打破常规认知的感受。比如写秋日景色可以仿写“谁谓秋来风景异,满山红叶惹乡思”,写校园景色可以仿写“谁谓校园无好景,书声琅琅胜春光”,仿写时要注意前后句的逻辑关联,反问后的句子要给出不同于常规认知的答案。
名句写作应用
“谁谓满前风景好,古今供作别离愁”可以用在写离别、思乡、怀古类的作文中。比如写送亲友去外地的场景时,可以引用这句表达送别时看到美好景色反而更添愁绪的心情,写登览古迹的作文时也可以引用这句表达对古今人事变迁的感慨,引用时要注意贴合场景,不要生硬堆砌。