写情二首 其一

这首诗是七言绝句，诵读的时候每句可以按“二二三”的节奏断句。第一句“墙外/谁家/桃李开”读的时候语气平缓，带一点好奇的感觉。第二句“何由/花下/一徘徊”读的时候语气稍微低一点，带一点遗憾的感觉。第三句“先教/飞絮/传愁去”读的时候稍微舒缓一点，带一点想象的感觉。第四句“却遣/游丝/取蕊来”读的时候语气稍微上扬一点，带一点期许的感觉。整体语速偏慢，读出春日闲情的松弛氛围。

这首诗的后两句用了“先教/却遣”的并列句式，先写一个指令动作，再写另一个对应的指令动作，把主观情感赋予客观景物。仿写的时候可以先选两个同类的景物，再把自己的情绪放到景物身上。比如可以写“先教清风捎信去，却遣明月带梦来”，就和原句的结构完全一致。也可以选秋天的景物，比如“先教落叶传秋意，却遣归雁带书来”。仿写的时候要注意两个动作之间要有逻辑关联，符合景物的基本特点。

“先教飞絮传愁去，却遣游丝取蕊来”这两句可以用在描写春日闲愁的作文里，也可以用在描写思念情绪的文段里。比如写春游的时候看到飞絮游丝，想念远方的朋友，就可以引用这两句。也可以用在描写春日景物的散文里，突出暮春的细腻氛围。还可以用在表达美好期许的内容里，形容把烦恼送走、把美好迎来的心情，能提升文字的氛围感。