李广
李广才非卫霍俦，孝文能鉴不能收。
君王未是忘征战，何待高皇万户侯。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感批判
创作背景
咏史抒怀创作背景
本诗为北宋文学家、政治家王安石所作的咏史绝句，创作于其仕宦时期，作者借李广典故针对北宋朝廷用人弊病抒发感慨，寄托自身的政治主张，未涉及作者私人经历。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言绝句，属于近体诗范畴，全诗共四句，每句七字，有严格的平仄押韵规范。七言绝句是唐宋以来咏史抒怀类作品常用的体裁，短小精悍，适宜表达凝练的观点。
情感 · 解读
本诗核心情感是借汉代名将李广未被重用的史实，批判统治者能识才却不能用才的弊病，暗含对北宋当时人才任用机制的不满，观点冷峻，笔力雄健。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
“卫霍”指西汉名将卫青、霍去病，两人多次出击匈奴，战功赫赫，皆获高位。“俦”是同辈、同等的意思。“孝文”指汉文帝刘恒，谥号孝文，是汉代有名的明君。“鉴”是辨识、识别的意思。“收”在这里指提拔任用。“高皇”指汉高祖刘邦，是汉朝的开国皇帝。“万户侯”是汉代最高等级的爵位，享有一万户的食邑封赏。读者理解这些字词就能轻松读懂全诗的基本含义。
逐句白话释义
第一句的意思是李广的才能并不在卫青、霍去病之下。第二句是说汉文帝能够辨识李广的才能却没有重用他。第三句说后来的汉代君主并不是忘了对外征战的需求。第四句反问为什么非要等汉高祖那样的明君来给李广封赏万户侯呢。整个释义没有添加额外的文学修饰，完全贴合诗句的字面含义。读者可以通过直白的释义快速理解全诗的基本内容，不会产生理解偏差。这个释义符合全民通识的解读标准，适合所有年龄段的读者参考。
核心主旨概括
这首诗是一首咏史题材的作品，核心是围绕汉代名将李广终身未得封侯的历史事件展开。作者跳出了历来对李广遭遇的常规解读，把批判的矛头指向了历代封建统治者。全诗本质上是借汉代的历史旧事，抒发作者对自己所处时代用人问题的不满。普通读者可以轻松理解这首诗借古讽今的核心表达，不需要额外的专业背景知识。全诗的观点非常明确，没有模糊的歧义内容，理解门槛很低。
跨学科 · 是什么
李广难封历史史实历史学
李广是西汉时期真实存在的名将，历史上他擅长骑射，作战勇猛，被匈奴人称为“飞将军”。卫青和霍去病也是西汉时期的著名将领，两人是汉武帝时期对匈奴作战的统帅，立下了不朽的战功。历史上李广一生和匈奴作战七十多次，却始终没有获得封侯的赏赐，最后因为行军迷路贻误战机自杀身亡。这个历史事件是中国古代非常有名的“李广难封”的典故，后世很多文人都写过相关的作品为他鸣不平。《史记·李将军列传》对这段历史有非常详细的记载，是可靠的正史来源。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候，整体语气要沉稳有力，符合咏史诗的庄重基调。第一句语速平缓，读出客观评判的语气。第二句语速稍慢，读出惋惜的感觉。第三句语气加重，读出批判的意味。第四句是反问句，语调要上扬，加重“何待”两个字的读音，突出反问的力度。每句七字，按照“二二三”的节奏断句就可以，比如“李广/才非/卫霍俦”。按照这个方式诵读，就能准确传达出诗歌的情感基调。
基础句式仿写指导
这首诗的前两句是“史实评判+历史事件”的结构，后两句是“事实陈述+反问收尾”的结构，非常适合写咏史类的短句。仿写的时候可以先选一个自己熟悉的历史人物，先给出自己的评判，再讲相关的历史事件。第三句可以写一个普遍的现实情况，第四句用反问的方式点出自己的观点。比如可以仿写“诸葛才非管乐俦，玄德能识不能谋。君王未是忘兴复，何待高皇复汉州”。仿写的时候不需要严格遵守格律，只要结构相似就可以，适合初学者练习。
名句写作应用指导
“君王未是忘征战，何待高皇万户侯”这两句适合用在议论人才任用的作文里。当你想要批判管理者不能识才用才，只会空谈需求却不给人才相应的待遇和机会的时候，就可以引用这句诗。比如写职场相关的作文时，可以说很多公司天天喊着缺人才，却不肯给现有人才足够的发展空间，正如古诗所说“君王未是忘征战，何待高皇万户侯”。也可以用在讨论社会人才机制的议论文里，增强文章的文化底蕴。引用的时候要注意贴合上下文的语境，不要生硬套用。
名句 CLASSIC LINES
君王未是忘征战，何待高皇万户侯
该句为全诗核心名句，直指最高统治者的用人惰性。
标签 TAGS
作者 POET
张耒 1054年-1114年
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