有所叹五首 其五

卫青功高不荐贤,犹有苏建能拳拳。

魏其已诛武安死,将军畏祸无敢言。

田窦安知天下士,可是一言谁得罪。

当忧磊落世上奇,白头骑奴安得知。

基础信息 BASIC

体裁
情感批判 · 讽刺
创作背景
元祐党争贬谪时期借古讽今
本诗为张耒晚年遭元祐党籍贬谪期间所作,创作时间约为宋徽宗崇宁至大观年间。当时北宋新旧党争加剧,新党掌权后大肆打压元祐旧臣,士大夫多因言获罪,人才举荐之路完全闭塞。作者因属于苏门集团长期遭受贬谪,亲眼目睹贤才受屈的现状,遂借西汉史事抒发内心愤慨,避免直接批判现实招致祸患。本诗为《有所叹五首》组诗的最后一首,是组诗批判主题的集中升华。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于宋代七言古体诗,体裁不受近体诗平仄、粘对、押韵规则束缚,表达自由度较高。属于咏史诗子类,以历史人物、事件为核心创作素材,核心功能为借古抒怀、托古讽今。古体诗是中国古典诗歌的核心体裁之一,起源于先秦,在唐代之后与近体诗并行发展,是文人抒发批判性观点的常用体裁。宋代咏史古体诗普遍侧重思想性表达,弱化格律要求,本诗符合这一时代创作特征。
情感 · 解读
全诗核心情感为借西汉史事批判权贵阶层为自保阻塞贤路的行为,讽刺士大夫阶层明哲保身、不敢直言的萎靡风气。抒发了作者对贤才不受赏识、晋升无门的愤懑与惋惜,暗含对北宋中后期党争加剧、言路闭塞现状的不满。情感层次清晰,从客观叙事到反问批判再到结尾讽刺,情绪逐层递进,批判指向明确。历代主流解读均认可本诗的现实批判属性,将其归为张耒现实主义诗歌的代表作品。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“拳拳”指诚恳忠贞、恭谨坚守的样子,这里形容苏建对卫青的忠诚态度。“魏其”指西汉魏其侯窦婴,是汉文帝窦皇后的侄子,曾为汉景帝时期的重臣。“武安”指西汉武安侯田蚡,是汉景帝王皇后的同母弟弟,汉武帝时期的丞相。“将军”这里指西汉大将军卫青,是汉武帝时期抗击匈奴的名将。“田窦”是窦婴与田蚡的合称,二人是西汉中期外戚集团的核心代表人物。“骑奴”指卫青早年曾是平阳公主府的骑奴,身份卑微。这里的“得罪”指冒犯权贵,招来祸患。“磊落世上奇”指天下间光明磊落、才能出众的奇人异士。
逐句白话释义
第一句是说卫青军功显赫却从来不肯举荐贤能的人才。第二句是说尚且还有苏建对他始终保持诚恳忠贞的态度。第三句是说魏其侯窦婴已经被诛杀,武安侯田蚡也已经死去。第四句是说大将军卫青害怕招来祸患,始终不敢为贤才进言。第五句是说窦婴和田蚡这样的外戚权贵哪里懂得赏识天下的贤士。第六句是说可是哪怕只说一句话也不知道怎么就会得罪他们。第七句是说应当担忧的是那些天下间光明磊落的奇才得不到赏识。第八句是说卫青这样出身骑奴的人哪里懂得这些道理呢。翻译力求贴合原文语义,没有添加额外的文学修饰内容。所有表述都严格对应原文的字面含义,符合通识理解标准。
全诗核心主旨
这首诗是北宋诗人张耒创作的咏史类作品。全诗围绕西汉时期的几则历史事件展开叙述。作者通过对历史人物的评判,表达了自身对现实问题的看法。诗歌核心是批判权贵阶层堵塞贤路的行为。作者也对当时士大夫明哲保身的风气表达了不满。全诗借古讽今,抒发了作者对贤才不受重用的惋惜之情。作品也暗含了作者对自身遭遇的感慨。内容直白尖锐,情感真挚恳切,具备较强的现实针对性。
跨学科 · 是什么
西汉田窦之争历史事件历史学
这里的历史事件指的是西汉武帝时期的窦婴田蚡之争。窦婴是汉文帝窦皇后的侄子,属于旧外戚集团的代表。田蚡是汉武帝母亲王太后的弟弟,属于新外戚集团的代表。二人因为权力争夺产生了剧烈的矛盾冲突。最终窦婴被汉武帝下令处死,田蚡也在不久后暴病身亡。这一事件是西汉前期外戚专权的典型代表事件。事件也反映了西汉时期皇权与外戚权力之间的博弈过程。张耒在诗中化用这一事件,用来指代历代权贵集团的权力斗争。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗时整体语气要保持沉郁愤慨的基调。第一二句语速平缓,读出客观叙述历史的感觉。第三四句语速稍慢,读出沉重惋惜的情绪。第五六句语调升高,读出反问的质问语气。第七句语调保持高昂,读出对贤才的重视态度。第八句语调下沉,读出讽刺批判的意味。每句内部的断句可以按照“二二三”的结构划分。诵读时要注意突出每句末尾的韵脚,增强节奏感。
基础句式仿写指导
这首诗的典型句式是先陈述历史事实,再发出议论反问。仿写时可以先选择一则大家熟悉的历史事件作为开篇。接着用平实的语言叙述事件的核心内容。然后根据事件的核心内涵,引出自己的观点。可以适当运用反问的修辞手法,增强观点的冲击力。仿写的内容要做到历史事实准确,观点表达明确。语言要保持平实直白的风格,不需要过度华丽的修饰。可以结合现实生活中的相关现象,让内容更具现实意义。
核心名句写作应用
核心名句“田窦安知天下士,可是一言谁得罪”适合用在批评人才选拔不公的写作场景中。比如写关于职场人才选拔的文章时,可以用这句话引出对管理层不识人才的批评。写关于教育公平的文章时,可以用这句话表达对不合理选拔机制的不满。写关于社会风气的文章时,可以用这句话批判明哲保身不敢直言的现象。使用时要先简要说明这句话的历史来源,再结合上下文引出自己的观点。要注意使用语境要和名句的核心内涵匹配,不能误用。这句话带有较强的批判色彩,适合用在议论文的论点表达部分。使用时可以搭配具体的事例,增强说服力。
关联知识图谱
《泊秦淮》杜牧同主题
两首作品都属于咏史怀古诗的范畴,都采用了借古讽今的创作手法,都通过对历史事件的叙述批判了现实的问题,都具备较强的现实针对性,都是古典咏史诗中的经典作品,适合放在一起对比阅读和学习,内容都直白易懂,适合全民通识阅读,具备较高的传播价值。

名句 CLASSIC LINES

田窦安知天下士,可是一言谁得罪
本句是全诗核心名句,以反问句式直指权贵不识贤才、苛责士人的核心批判主题。历代常被用来指代人才选拔不公、言路闭塞的社会现状,后世多在批评阶层固化、权力压制言论的语境中引用。该句语言直白尖锐,反问力度极强,具备极强的传播力与共情力。当代仍被广泛应用于社会评论、文化杂文等创作场景,文化影响力延续至今。

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作者 POET

张耒 1054年-1114年
北宋著名文学家,苏门四学士成员

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