句 其四

诵读这两句时的断句节奏为暗绿/不遮/春去路，乱红/翻作/雨来天。每句分为三个节奏段，每个节奏段的停顿时间大致相等。诵读第一句时语气平缓，略带一丝惋惜的情绪。诵读第二句时语速稍快，突出落花纷飞的动态感。最后一个“天”字可以适当拖长，体现怅惘的情绪。整体诵读的语速不要太快，保持舒缓的节奏。不需要加入太多夸张的语气，贴合诗句含蓄的情感特征。适合用于日常的诗词诵读练习。

这两句的句式结构是“XX不遮XX去路，XX翻作XX来天”。仿写时要注意上下两句的词性相对，结构一致。上句的第一个词汇是写景的名词短语，第三个词汇是抽象的事物。下句的第一个词汇也是写景的名词短语，第四个词汇是自然现象。比如可以仿写“疏影不遮秋去路，寒鸦翻作雪来天”。仿写时不需要严格遵守平仄要求，只要结构相似即可。适合小学阶段的学生练习对仗句式的写作。可以帮助学生快速掌握古典诗词的句式特征。

这两句名句可以用在描写暮春自然景象的记叙文当中。也可以用在抒发对美好时光流逝的惋惜之情的抒情文当中。比如写春游看到落花的场景时就可以引用这句诗。还可以用在送别、毕业这类表达对时光逝去感慨的文章当中。引用时不需要额外的解释，读者很容易就能理解表达的情绪。不要用在描写欢快热闹场景的文章当中，避免情感冲突。引用时要注意贴合上下文的语境，不要生硬堆砌。是日常写作中非常好用的写景抒情类名句。