五湖
已立平吴霸越功，片帆高飏五湖风。
不知战国官荣者，谁似陶朱得始终。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言绝句
情感人生 · 赞美
创作背景
晚唐咏史创作背景
本诗为晚唐诗人汪遵的咏史作品，创作于咸通年间，契合晚唐诗坛咏史怀古创作风潮，借春秋时期范蠡的历史典故抒发对人生进退选择的思考。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为七言绝句，是近体诗的一种，全诗四句，每句七字，格律严谨，在唐代发展成熟，是古典诗词中普及率极高的体裁类型。
情感 · 解读
全诗核心情感为对范蠡功成不居、急流勇退选择的推崇，同时暗含对封建时代官场风险的批判，以及对汲汲于功名利禄者的规劝。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
平吴霸越指范蠡帮助越王勾践灭亡吴国、成就越国霸主地位的功绩。五湖泛指太湖流域的湖泊，是范蠡归隐的地方。陶朱是范蠡归隐后的别号，他经商致富，被后世尊为商圣。飏是飞扬、飘扬的意思。荣指荣耀、显贵。得始终指获得圆满的结局，全身而退。这些字词是理解全诗内容的基础，没有生僻的通假字或古今异义用法。
逐句白话释义
第一句的意思是范蠡已经立下了平定吴国、让越国称霸的大功。第二句写他驾着一叶扁舟，高扬船帆，迎着五湖的清风潇洒归隐。第三句发问，不知道战国时期那些做官享尽荣华富贵的人里。第四句给出答案，有谁能像陶朱公范蠡那样，既能建功立业又能保全自身，获得圆满的结局。释义全部采用直白的口语化表达，没有添加额外的文学修饰内容。
核心主旨与内容概括
全诗围绕春秋时期名臣范蠡的生平事迹展开，前两句叙述他立下赫赫功绩后选择归隐的经历，后两句以反问的形式表达对他人生选择的推崇。诗人通过范蠡的例子，传达出功成不居、急流勇退的人生智慧，同时也暗含对封建官场风险的警示。全诗内容通俗易懂，主题明确，是典型的咏史怀古诗作品。
跨学科 · 是什么
吴越争霸历史事件历史学
对应诗句是“已立平吴霸越功”。文学表达上，诗人用“平吴霸越”四个字概括了春秋末期吴越两国争霸的完整历史事件。科学事实是公元前494年吴国大败越国，越王勾践卧薪尝胆十年，在范蠡、文种等人的辅佐下，于公元前473年灭亡吴国，成为春秋时期最后一位霸主。所属学科是历史学。
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读写应用
基础诵读指导
诵读本诗时整体节奏要舒缓大气，第一句“已立/平吴/霸越功”重读“平吴”“霸越”两个词，体现功绩的厚重。第二句“片帆/高飏/五湖风”语气放轻松，突出潇洒飘逸的感觉。第三句“不知/战国/官荣者”语气上扬，体现设问的语气。第四句“谁似/陶朱/得始终”重读“陶朱”“始终”，结尾语气放缓，留下思考空间。断句按照七言绝句常规的二二三节奏即可，不需要特殊的停顿处理。
句式仿写指导
本诗后两句的反问句式可以用来仿写咏史类内容，基础仿写结构为“不知+某个时代/群体的特征+谁似+某个正面人物的名字+核心品质”。比如可以仿写为“不知汉殿封侯者，谁似留侯得避嫌”，对应张良功成身退的典故。仿写时要注意前后内容的对应关系，前面的时代背景要和后面的人物所处的时代一致，反问的语气要体现出对正面人物的推崇。
名句日常写作应用
核心名句“已立平吴霸越功，片帆高飏五湖风”可以用在描写功成身退、淡泊名利主题的作文中。比如写退休的老教授放弃荣誉安享晚年时，可以写“王教授从教四十年，培养出无数优秀人才，如今退休回到老家种花养鱼，真可谓‘已立平吴霸越功，片帆高飏五湖风’，这份洒脱令人敬佩”。应用时要注意符合人物既做出过突出贡献，又选择淡泊生活的特征，不能用来形容没有建树的人。
关联知识图谱
范蠡同典故|人物关联
范蠡是春秋末期越国名臣，辅佐勾践灭吴后归隐，号陶朱公，是全诗的核心歌咏对象，也是本诗所有内容的核心关联点。
吴越争霸历史关联
吴越争霸是春秋末期吴、越两国之间的争霸战争，是范蠡“平吴霸越”功绩的历史背景，也是本诗创作的核心史实依托。
名句 CLASSIC LINES
已立平吴霸越功，片帆高飏五湖风
该句为全诗核心名句，以凝练的笔触勾勒出范蠡建功立业后潇洒归隐的形象，流传极广，后世常被用来指代功成身退的人生选择。
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作者 POET
汪遵 约公元877年前后在世，生卒年均不详
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