语文核心知识
重点字词注释
1.从弟指同祖父、不同父亲的堂弟,是古代对同族平辈男性亲属的称呼。2.南服是古代对南方边远地区的统称,这里指堂弟要去往的泉州一带。3.悬帆指行船时升起帆布,借助风力航行的动作。4.瘴指南方山林或滨海地区湿热环境下产生的雾气,古代认为这种雾气会致病。5.省指返乡探望父母或尊长的行为,也就是古代的省亲习俗。6.泉州是唐代南方重要的港口城市,位置大致对应今天的福建省泉州市。7.北风指从北方吹向南方的风,适合向南航行的船只借助风力前行。8.鸿指大雁,是古代常见的候鸟,冬季飞往南方,春季返回北方。
逐句白话释义
1.首句“问省归南服”的意思是,你这次要返回南方老家探望尊长。2.第二句“悬帆任北风”的意思是,扬起船帆正好可以借助北风一路向南前行。3.第三句“何山犹见雪”的意思是,一路上经过的山峦还有哪些仍覆盖着未化的积雪呢。4.第四句“半路已无鸿”的意思是,走到半路的时候应该就看不到北归的大雁的身影了。5.第五句“瘴杂春云重”的意思是,南方的瘴气混杂着春天的云朵,显得格外厚重沉滞。6.第六句“星垂夜海空”的意思是,夜晚的星空低垂,映照在空旷浩渺的海面之上。7.第七句“往来如不住”的意思是,如果你来去赶路不做过多的停留耽搁。8.第八句“亦是一年中”的意思是,这一趟往返的路程大概只需要一年的时间就足够了。
核心主旨与内容概括
1.这首诗是晚唐诗人许彬送别堂弟返回泉州省亲时所作的送别诗。2.全诗围绕送别这一核心事件展开,先点明堂弟出行的目的和出行的方式。3.接着通过想象的笔触,描绘了堂弟沿途将会见到的各类景色。4.既写出了南北地域的景色差异,也暗含了对堂弟路途艰险的关切之情。5.最后用平实的话语宽慰堂弟,只要赶路不耽搁,往返只需要一年时间就能再见面。6.整首诗没有刻意渲染送别时的悲伤情绪,情感真挚平实,风格清新自然。7.既体现了诗人对堂弟的深厚亲情,也展现了诗人旷达洒脱的人生态度。8.是晚唐送别诗中独具特色的作品,没有落入送别诗刻意悲戚的俗套。
读写应用
诵读指导
1.诵读这首诗的时候整体语气要平缓真挚,不要过于悲伤沉重。2.首联“问省归南服,悬帆任北风”语速稍缓,读出点明事件的陈述语气。3.颔联“何山犹见雪,半路已无鸿”要读出想象的语气,语速稍慢,略带关切感。4.颈联“瘴杂春云重,星垂夜海空”是写景名句,诵读时要放慢语速,读出壮阔的意境。5.“重”字要重读,突出云的厚重感,“空”字要拖长音,突出海面的空旷感。6.尾联“往来如不住,亦是一年中”要读出宽慰的语气,语调上扬,体现旷达的心态。7.全诗的停顿节奏为每句前两字一顿,后三字连读,比如“问省/归南服,悬帆/任北风”。8.诵读时的音量不需要太高,贴合亲友送别时平实对话的语气即可。
句式仿写指导
1.这首诗的颔联和颈联都是工整的五言对仗句,仿写时可以先学习这种对仗句式。2.仿写时首先要保证上下句的字数相同,都是五个字。3.其次要保证上下句的词性相对,名词对名词,动词对动词,形容词对形容词。4.比如“何山犹见雪,半路已无鸿”中,“何山”对“半路”,“犹见”对“已无”,“雪”对“鸿”。5.仿写时可以先从写景的对仗句练起,选择自己熟悉的景色作为描写对象。6.比如可以写“岸柳才抽绿,园桃已绽红”,就是符合对仗要求的五言诗句。7.仿写时不需要刻意追求晦涩的用词,用平实的语言写出真实的景色即可。8.多练习对仗句式,能有效提升自己的文字表达能力和写景能力。
名句写作应用
1.核心名句“瘴杂春云重,星垂夜海空”适合用来描写南方滨海地区的景色。2.当你写游记类作文,描写东南沿海或者岭南地区的春日景色时可以引用这句诗。3.比如你写去厦门、泉州等地旅游的作文,描写海边夜景的时候就可以用这句诗。4.引用的时候可以直接放在段落的开头,引出自己要描写的景色。5.比如“站在泉州的海边眺望夜景,我不由得想起了唐代诗人许彬的名句‘瘴杂春云重,星垂夜海空’,眼前的景色和古人的描写完美契合。”6.这句诗也可以用来形容南方春日雾大的气候特点,或者海边星空低垂的独特景象。7.引用这句诗能让你的作文更有文化底蕴,也能更贴切地描写出南方滨海的特色景色。8.除了写作之外,日常聊天提到南方海边景色的时候也可以引用这句诗,显得更有文采。