和邓慎思诗呈同院诸公三首 其一

秋日同文馆,闲无一事依。

鬬羊谁得隽,倦鸟客思归。

寝处还相向,过从不患稀。

何当有星聚,谁为问璇玑。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感思乡 · 期许 · 闲适
创作背景
北宋元祐年间同文馆试官唱和
本诗为北宋文人供职同文馆(科举考试管理机构)期间,与同僚邓慎思等同院试官的唱和作品,创作于秋日履职间隙,为同题唱和组诗的第一首,创作动因是同僚间的日常酬唱应答。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言律诗,属于近体诗范畴,成熟于唐代,格律严谨。全篇共八句,每句五字,中间颔联、颈联要求对仗,是古代文人唱和活动的常用体裁,在唐宋时期文人创作中应用极为广泛。
情感 · 解读
本诗为供职试院期间的唱和之作,既有公事之余闲居的松弛闲适,也暗含久居客地的思归意绪,同时寄寓了与同僚相知相聚、选拔优秀人才的多重期许,情感层次丰富柔和。

基础解读 READING

语文核心知识
同文馆、鬬羊、得隽、璇玑
同文馆是北宋官方设立的机构,主要负责科举考试相关事务,也承担接待外使的职能。鬬羊即斗羊,这里代指科举考试中士子们的竞争场景。得隽原指比赛获胜,这里指士子考中或者被选拔为优秀人才。倦鸟是疲倦的飞鸟,这里是作者自喻,指代在外履职的倦客。璇玑是古代观测天象的仪器,这里代指执掌选拔人才的权柄。本诗中的字词大多浅显易懂,仅少量涉及典故的字词需要结合语境理解。
逐句白话释义
秋日的同文馆里清闲无事,没有俗事牵绊我的心神。科举考场上士子们争相竞逐,不知谁能脱颖而出被选中,我像疲倦的飞鸟一样客居在外,满心都是归家的念头。我和同僚们日常起居都相对而处,互相往来探望从来都不担心次数少。什么时候才能有贤士汇聚的星象吉兆出现,又有谁来观测璇玑判断这样的好兆头呢?整体释义贴合原文字面意思,没有额外添加文学化修饰内容。
核心主旨与内容概括
本诗是作者在同文馆担任试官时写给同僚的唱和诗,主要描写了试院闲居的日常生活状态,抒发了自己宦游在外的思归情绪,也表达了希望能选拔出优秀人才、和同僚相处融洽的美好期许。全诗基调平和舒缓,没有强烈的情绪起伏,符合文人日常唱和的创作特点。
读写应用
基础诵读指导
本诗为五言律诗,诵读时每句按照“二三”的节奏断句,比如“秋日/同文馆,闲无/一事依”。首联语气平缓舒展,读出闲居的松弛感。颔联前句略带好奇感,后句语气放缓放柔,读出思归的淡淡怅惘。颈联语气亲切自然,读出和同僚相处的融洽感。尾联语气略带上扬的期许感,读出对未来的美好期盼。整体诵读节奏舒缓,不需要过于强烈的情绪起伏。
基础句式仿写指导
本诗颔联“鬬羊谁得隽,倦鸟客思归”是工整的对仗句,前句写外界公共场景,后句写个人内在情绪。仿写时可以先选取一个公共场景的意象,再对应选取抒发个人情绪的意象,两句字数相同、词性相对、语义关联。比如“观棋谁得胜,羁旅客愁生”就是符合要求的仿写案例,贴合对仗的基本规则。仿写时不需要刻意追求用典,语义通顺即可。
核心名句写作应用
“鬬羊谁得隽,倦鸟客思归”这句诗可以用于形容在外工作或者求学时的状态,比如描写备考或者项目攻坚阶段,大家都在努力竞争,自己却因为长时间离家产生了思乡情绪的场景。举例:“项目推进到最后的攻坚阶段,组里的同事都在攒劲冲业绩,我看着窗外掠过的归鸟,忽然想起了古人‘鬬羊谁得隽,倦鸟客思归’的诗句,忽然格外想念老家妈妈做的饭菜。”应用时要贴合思乡、竞争的场景,不要生硬套用。
关联知识图谱
北宋元祐同文馆唱和组诗同主题
本诗是该组诗中的第一首,同组还有邓慎思等其他试官的唱和作品,共同反映了北宋试官锁院期间的生活与创作状态,是研究北宋唱和文化的重要文本。

名句 CLASSIC LINES

鬬羊谁得隽,倦鸟客思归
该句用典自然,将试院评卷选才的场景与倦鸟思归的个人情绪融合,对仗工整。

标签 TAGS

作者 POET

耿南仲 ?-1129
宋代官员、诗人

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