世美归侍政府以送君南浦伤如之何作诗送之 其七

犹子知几人,子独欣白眉。

风霆破春晓,怒翼鸣天池。

未促南昌行,还为竹间期。

傥及马伏波,一书重示之。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感期许 · 送别
创作背景
赠侄送别创作背景
本诗为北宋诗人邹浩所作组诗的第七首,组诗题为《世美归侍政府以送君南浦伤如之何作诗送之》,创作目的是送别侄子世美归乡侍奉长辈,创作时间为邹浩任职汴京期间,学界暂无明确异说。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言律诗体裁,是中国古典诗歌的常见体裁之一,每句五个字,全诗共八句,讲究平仄押韵与对仗要求,在唐代发展成熟后成为历代文人常用的诗歌体裁,在宋诗创作中应用十分广泛。
情感 · 解读
本诗核心情感为长辈对晚辈的赞赏与赠别期许,既肯定了世美在同辈中的出众才学,也暗含对其归乡后修身立德、勤谨行事的殷切期盼,情感真挚厚重,无离别愁绪的哀怨,多属望提携的恳切,是北宋赠别诗中少见的无愁绪的励志类作品。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“犹子”在古代指侄子,是长辈对侄子辈的称呼。“白眉”指代同辈中最出众的人,是常见的夸赞用语。“风霆”指风雷、惊雷。“天池”指神话中的南海。“竹间期”指和志同道合的朋友在竹林聚会的约定。“马伏波”指东汉的伏波将军马援。整组字词都属于古典诗词常用的词汇与典故,理解起来难度不高。
逐句白话释义
我的侄子辈里有见识的人没有几个,你是其中最出众优秀的存在。惊雷震破了春天的清晨,像大鹏鸟一样展开有力的翅膀在天池边鸣叫。现在还没有催促你出发去南昌的行程,你还可以履行之前和朋友们在竹林相会的约定。如果你能学习伏波将军马援的品格,一定要写一封书信寄来给我看看。逐句翻译忠实于原文内容,没有添加额外的文学修饰,方便普通读者理解。
核心主旨与内容概括
这首诗是北宋诗人邹浩写给侄子世美的赠别作品。诗歌开篇先夸赞世美是同辈里最出众的人才。接着用雄奇的比喻赞美世美的才华与锐气。之后写到世美还未出发,可以先赴和朋友的约定。最后叮嘱世美要向先贤学习,修身立德,不要辜负长辈的期望。整首诗的情感十分真挚,完全是长辈对晚辈的真切关怀。
跨学科 · 是什么
马伏波相关历史知识历史学
马伏波指的是东汉时期的著名将领马援。他因为立下赫赫战功被朝廷封为伏波将军。他曾经写过《诫兄子严敦书》来告诫家中晚辈要修身行事。这封信也成为了古代家庭教育的著名范本。这首诗里用马伏波的典故就是希望世美能学习马援的品行,重视自身德行修养。这个典故在古典诗词中经常被用到,属于常见的历史典故。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候整体语气要明快慷慨,不要用低沉的语调。每句五言按照“二三”的节奏断句即可,比如“犹子/知几人,子独/欣白眉”。读第二联“风霆破春晓,怒翼鸣天池”的时候可以适当加重语气,突出意象的雄浑感。最后两句要读得语重心长,体现出长辈对晚辈的期许。多读几遍就能很好把握这首诗的诵读节奏。
句式仿写指导
这首诗的第二联使用了意象叠加的句式来夸赞他人,可以学习仿写这个句式。仿写的时候先选两个有力量感的自然意象,再对应到你要夸赞的人的特质上。比如你可以写“剑锋破云出,骏马啸长坡”来夸赞朋友的少年锐气。仿写的时候注意前后两句要对仗,字数一致,意象风格统一。日常写作中用到这样的句式能让你的文字更有感染力。
核心名句应用
“风霆破春晓,怒翼鸣天池”这句名句可以用来夸赞年轻人才华出众、前程远大。比如给晚辈写毕业赠言的时候就可以用到这句话。或者在表彰优秀青年的文稿里引用这句诗,能增添文采。日常写作中形容青年群体锐意进取的面貌时也可以引用这句诗。使用的时候注意要符合积极向上的语境,不要用在消极的场合。
关联知识图谱
马良白眉同典故
本诗中的“白眉”出自《三国志》中马良的典故,马良兄弟五人都有才名,马良眉毛有白毛,是兄弟中最优秀的,所以当时有“马氏五常,白眉最良”的说法。这个典故常用来指代同辈中最出众的人,在很多古典诗词中都有出现。

名句 CLASSIC LINES

风霆破春晓,怒翼鸣天池
本句以惊雷破晓、鹏鸟展翅击水的雄奇意象形容世美的才学锐气与未来发展潜力,意象雄浑壮阔。

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作者 POET

邹浩 1060年-1111年
北宋元祐党人、官员、文学家

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