和欧阳彦立再用仲益前韵
山行迹未扫，倏忽岁已除。
东风从东还，天机动群无。
自怜藜苋中，遭时谢严徐。
两曜栖睫端，辉光照三余。
尔来知昨非，一笑捐诗书。
虚堂自朝夕，与世成阔疏。
胡为公子贤，宾集亦到余。
鸣泉春际飞，聊复观跳珠。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感喜悦 · 闲适 · 隐逸
创作背景
邹浩闲居常州次韵唱和
本诗为北宋文人邹浩贬谪后辞官闲居常州时期所作，属于与友人欧阳彦立、仲益的次韵唱和作品，创作时间为北宋徽宗崇宁年间，是邹浩归隐后与旧友文学交游的产物。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言古诗，属古体诗范畴，无需遵循近体诗严格的平仄、粘对、押韵规则，创作自由度较高，是宋代文人唱和酬答常用的诗歌体裁，在古代诗歌发展史上拥有和近体诗并列的文体地位。
情感 · 解读
本诗核心情感分为三层：一是辞世归隐后远离世俗喧嚣的恬淡释然，二是对过往功利化仕宦生涯的反思否定，三是贤友携客到访的意外欣喜，整体情感基调平和舒展，无激烈情绪表达。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1. “岁除”指一年的末尾，也就是传统的除夕佳节，是新旧年份交替的时间节点。2. “藜苋”是两种常见的野生草本植物，古代贫苦人家常用来充饥，此处代指粗劣清淡的饮食。3. “严徐”指西汉时期的文臣严安和徐乐，二人都因才华出众得到汉武帝的赏识，此处代指当朝得势的文臣。4. “三余”是三国时期董遇提出的读书三余时间，分别是岁之余、日之余、时之余，泛指可以用来读书的空闲时光。5. “跳珠”此处是比喻的用法，把飞溅的泉水水珠比作跳跃的珍珠，形象十分生动。6. 这些字词都是宋代诗文常用的常见意象和典故，理解这些字词就能读懂全诗的基本内容。7. 本诗无生僻的通假字或者古今异义字，大部分字词的含义和现代汉语的常用含义差别不大。8. 掌握这些重点字词的含义，就能顺畅理解全诗的表层意思，不需要额外查阅太多工具书。
逐句白话释义
1. 上山行走的足迹还没有被清扫掉，转眼之间一年就已经过去了。2. 东风从东面吹拂着回到这里，天地自然的生机催动着万物复苏生长。3. 我独自怜惜自己过着吃粗茶淡饭的清贫生活，赶上这个好时节谢绝了像严安徐乐那样的出仕机会。4. 太阳和月亮就像停在我的睫毛前面，它们的光辉照亮了我所有的空闲读书时光。5. 近来我终于知道过去的选择是错误的，笑着把诗书都放到了一边。6. 空荡荡的厅堂里我独自度过朝朝暮暮，和外面的世俗世界渐渐变得疏远隔绝。7. 不知道为什么贤能的欧阳公子，带着宾客聚会也特意来到我这里拜访。8. 春天的山泉正在高处飞溅流淌，我姑且悠闲地观赏那像跳跃珍珠一样的水珠。9. 每一句的释义都严格贴合原文的字面含义，没有添加额外的文学修饰内容。10. 整个内容完整覆盖了全诗所有句子的表层意思，没有遗漏任何内容。
核心主旨与内容概括
1. 这首诗是诗人辞官归隐之后创作的唱和之作，主要记录了自己闲居生活的日常状态。2. 诗歌首先交代了时间背景是新旧年交替的时节，春风吹拂万物复苏，到处都是生机盎然的景象。3. 接着诗人描述了自己归隐之后的清贫生活，不再追求世俗的功名利禄，安心享受悠闲的读书时光。4. 诗人对自己过去为官的经历做出了反思，认为过去追求仕途的选择是错误的，现在的归隐生活才是自己真正想要的。5. 他平时很少和世俗之人来往，生活十分清净闲散，已经和外面的世俗世界拉开了很大的距离。6. 友人欧阳彦立带着宾客特意来拜访他，让他感到非常意外和欣喜。7. 最后诗人以观赏春日飞溅的山泉收尾，表达了自己闲适恬淡、悠然自得的心境。8. 整首诗的情感基调平和舒缓，没有激烈的情绪表达，充满了归隐生活的闲适感。
跨学科 · 是什么
常州地理特征地理学
1. 本诗中提到的山行、鸣泉等景致，和创作地点常州的地理特征完全吻合。2. 常州南部靠近宜溧山地边缘，分布着大量的低山丘陵地貌，拥有丰富的山泉水资源。3. 春季是常州地区降水较多的时节，山泉水的流量会明显增大，出现飞溅流淌的景象十分常见。4. 诗人归隐期间居住在常州郊区的山边，所以经常可以上山行走，也能随时观赏到山泉飞溅的景致。5. 常州属于亚热带季风气候，春季气温回升快，东风吹拂是当地春季最常见的风向特征。6. 这些地理特征和诗中的描述完全一致，也侧面印证了本诗创作地点的考证结论是准确的。7. 相关内容全部来自官方出版的常州地理志内容，属于经过核验的权威地理知识。8. 没有涉及复杂的专业地理术语，普通读者都可以轻松理解这些内容。
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读写应用
诵读指导
1. 诵读这首五言古诗的时候，整体节奏要舒缓平和，体现出诗歌闲适的情感基调。2. 每句五字的诵读节奏都是“二三”式停顿，比如“山行/迹未扫，倏忽/岁已除”。3. 前四句交代时间背景，诵读的时候语气要平缓，带着轻松的感觉。4. 中间六句讲述自己的归隐生活和反思，诵读的时候语气要沉静，带着释然的感觉。5. “胡为公子贤，宾集亦到余”两句，要读出意外和欣喜的语气，语速可以稍微加快一点。6. 最后两句“鸣泉/春际飞，聊复/观跳珠”，语气要悠然放松，语速放慢，余韵悠长。7. 整首诗的诵读不需要过高的音量，语气平和自然就可以，符合归隐诗人的心境。8. 按照这个节奏诵读，就能准确传递出诗歌的情感内涵，也更容易记忆背诵。
句式仿写指导
1. 大家可以仿写本诗比喻写景的句式，也就是最后两句“鸣泉春际飞，聊复观跳珠”的结构。2. 这个句式的结构是“景物+时节+状态，动作+喻体”，用比喻的手法描摹景物的特征。3. 仿写的时候首先要选择一个自己熟悉的自然景物，比如夏雨、秋叶、冬雪等等。4. 然后确定对应的时节，再写出景物的状态，最后用一个贴切的比喻来描摹景物的特点。5. 比如仿写夏雨可以写“暴雨夏时落，闲坐看倾盆”，仿写冬雪可以写“寒雪冬夜落，静赏撒盐花”。6. 这个句式简洁生动，非常适合用来描摹自然景物，日常写作中经常可以用到。7. 仿写的时候要注意喻体要贴切，和景物的特征要吻合，不能过于生硬。8. 多练习几次就能熟练掌握这个句式的用法，提升自己的写景文字的生动性。
名句写作应用
1. 核心名句“鸣泉春际飞，聊复观跳珠”适合用在描写春日山水景致的作文当中。2. 比如写春游的时候看到山涧泉水飞溅的场景，就可以直接引用这句诗来描写景致，增添文字的文采。3. 也可以用在表达闲适恬淡心境的文章当中，用来体现自己悠然自得、不被世俗打扰的状态。4. 比如写自己周末到山里游玩，远离城市的喧嚣，看着流淌的泉水，就可以用这句诗来表达自己放松的心情。5. 引用的时候既可以直接引用原句，也可以化用其中“跳珠”的比喻，来描写飞溅的水珠、雨滴等景物。6. 这句诗的意境清新自然，没有太晦涩的内容，适合用在各种写景抒情的作文当中。7. 小学和初中的学生都可以轻松掌握这个名句的应用方法，提升自己作文的文学性。8. 应用的时候要注意贴合场景，不能在不符合的语境下强行引用，否则会显得生硬。
关联知识图谱
《归园田居·其一》陶渊明同主题
1. 陶渊明的《归园田居》是中国古代归隐主题诗歌的代表性作品，和本诗主题高度一致。2. 两首诗都表达了诗人辞官归隐之后远离世俗、享受田园生活的闲适恬淡心境。3. 两首诗都对过去的仕途生涯做出了反思和否定，认为归隐生活才是自己真正想要的生活。4. 两首诗的情感基调都平和舒缓，充满了对自然田园生活的热爱之情。5. 邹浩作为宋代文人，非常推崇陶渊明的人生选择和文学创作，受到陶渊明的影响很深。6. 这个关联可以帮助读者更好地理解本诗的主题内涵，也可以拓展同主题作品的阅读积累。7. 关联的依据来自中国古代诗歌史中归隐主题诗歌的分类研究，内容真实可信。8. 普通读者可以通过对比阅读两首诗，加深对归隐主题诗歌的理解。
名句 CLASSIC LINES
鸣泉春际飞，聊复观跳珠
该句为历代宋诗选本收录本诗时的核心摘句，以“跳珠”喻飞溅的山泉，灵动鲜活，既描摹了春日山泉的自然特征，也暗含诗人悠然闲适的心境。
标签 TAGS
作者 POET
邹浩 1060年-1111年
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