送王幼安赴举

几年幽径委榛芜,此去寒生孰子如。

笔下奔腾三峡水,胸中突兀五车书。

岂惟丽赋欺弘正,会使清时识仲舒。

富贵由来皆骨相,门闾高处莫趦趄。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感勉励 · 送别
创作背景
南宋初年送族晚辈赴省试
本诗作于宋高宗绍兴年间,作者王庭珪当时隐居吉州安福卢溪,为同族晚辈王幼安赴临安参加礼部科举考试所作赠别诗,创作动因是鼓励晚辈放下顾虑应试,展现家族才学。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于近体诗范畴的七言律诗,起源于初唐时期,成熟于盛唐,是宋代文人常用的送别体裁。全诗共8句,每句7字,中间两联严格对仗,符合平水韵平声虞韵押韵规范,是宋代赠别类七律的典型作品。
情感 · 解读
全诗核心情感包含三层:一是对王幼安多年怀才不遇的惋惜,二是对其出众才学的由衷赞美,三是对其赴考及第、建功立业的殷切期许,整体基调积极昂扬,无普通送别诗的悲戚之感。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
榛芜指杂草丛生,用来比喻人怀才不遇被埋没。突兀是高耸突出的样子,这里形容学问积累丰厚。五车书是形容人读书多、学问大。仲舒指汉代大儒董仲舒,这里用来比喻有才学的人。趦趄是犹豫不前、顾虑重重的样子。这些字词都是宋代常用的书面语,没有生僻的通假字和古今异义用法。
逐句白话释义
第一句说过去很多年你就像幽静小路旁的草木一样被埋没。第二句说这次冬天去参加科举,没有人能比得上你。第三句说你写文章的时候文思就像三峡的江水一样奔腾不息。第四句说你的胸中装着五车书一样丰厚的学问。第五句说你写的华丽辞赋远远超过了皇家文馆的学士。第六句说当下清明的时代一定会认识你这样像董仲舒一样的人才。第七句说富贵功名本来就是你这样的人应得的。第八句说你只管放心去考取功名光耀门楣,不要犹豫不前。
核心主旨概括
这首诗是长辈送给要去参加科举考试的晚辈的赠别诗。诗人先是惋惜晚辈之前怀才不遇,接着大力夸赞晚辈的才思和学问,最后鼓励晚辈不要有顾虑,放心去参加考试,一定能考上功名光耀门楣,整首诗充满了对晚辈的美好期许和鼓励。
跨学科 · 是什么
古代科举制度历史学
赴举就是去参加科举考试,科举是古代通过考试选拔官员的制度,从隋朝开始延续了一千多年,普通人可以通过读书考试进入官场改变命运。宋代科举录取名额比唐代多很多,普通文人有更多机会通过考试获得官职,所以当时读书人都把参加科举作为人生最重要的目标。
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读写应用
诵读指导
诵读这首诗的时候整体语气要昂扬积极,不要读得悲伤。断句参考:几年/幽径/委榛芜,此去/寒生/孰子如。笔下/奔腾/三峡水,胸中/突兀/五车书。岂惟/丽赋/欺弘正,会使/清时/识仲舒。富贵/由来/皆骨相,门闾高处/莫趦趄。读颔联和颈联的时候可以稍微加重语气,突出赞美和期许的情感,读尾联的时候语气要坚定,体现鼓励的感觉。
句式仿写指导
可以仿写“笔下XX,胸中XX”的并列句式,用来同时描述人的外在能力和内在积累。比如仿写夸赞同学:“笔下生花书锦绣,胸中藏智绘山河。”仿写夸赞老师:“笔下耕耘三尺地,胸中盛放满天星。”仿写的时候要注意前后两句对仗,前半句写外化的能力,后半句写内在的积累,句式工整意境协调就可以。
名句应用指导
“笔下奔腾三峡水,胸中突兀五车书”可以用在很多日常写作场景里。比如写同学的优秀作文评语的时候可以用这句话夸赞对方文思敏捷才学高。给参加考研、考公的朋友写祝福卡片的时候可以用这句话鼓励对方。写赞美老师、作家等文字工作者的文章的时候也可以用这句话来表达对他们才学的敬佩。
关联知识图谱
《送杜少府之任蜀州》同主题
两首诗都是送别类作品,都没有普通送别诗的悲伤情绪,核心基调都是对亲友的鼓励和期许,属于同类主题的经典作品,情感内核高度一致。

名句 CLASSIC LINES

笔下奔腾三峡水,胸中突兀五车书
该句是本诗核心名句,后世广泛用来赞美人文思敏捷、才学渊博,常作为赠人参加考试、求职的贺联使用,明代《宋诗钞》评价该句“道尽文士才思之盛,无出其右”。

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作者 POET

邹浩 1060年-1111年
北宋元祐党人、官员、文学家

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