送学子赴省试

送周天和学谕以次十一人赴省试

邹浩 · 宋

日月交光万国同，群英无复叹途穷。

长松竟拔徂徕雪，骏马争驰冀北风。

黄卷论心窥圣域，青云携手赴王功。

归来协气充闾里，好是邦人识頖宫。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗

词牌送学子赴省试

情感勉励 · 送别

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗属于七言律诗体裁，是中国古典诗歌的成熟格律体裁，起源于南北朝，定型于初唐，讲究平仄、对仗、押韵，在两宋时期发展出注重意理表达的特征，是古代文人酬唱赠别的常用体裁。

情感 · 解读

本诗核心情感为对赴试学子的热烈赞许与殷切期许，既包含对学子才学的高度认可，也寄托了希望他们登科报国、荣归故里的美好祝愿，整体情感昂扬豪迈，毫无传统赠别诗的伤感情绪。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 徂徕指今山东境内的徂徕山，自古以来以出产优质松树闻名。2. 冀北指今河北、山西北部的古代冀州北部区域，历史上以盛产良马著称。3. 黄卷指古人用黄纸抄写的书籍，也泛指儒家经典著作。4. 圣域指儒家学说中圣贤所达到的精神境界。5. 青云在古代常用来比喻很高的官职或者远大的前程。6. 王功指朝廷交给臣民的功业，这里指为国家效力的职责。7. 闾里是古代对普通百姓居住街坊的称呼，也泛指家乡、故里。8. 頖宫是西周时期就有的地方官方办学场所，后世用来指代地方官办学宫。9. 学谕是宋代地方学校里的教职人员，负责教授生员学业。10. 省试是宋代由礼部主持的全国性科举考试，考中者即可参加殿试。

逐句白话释义

1. 太阳月亮交相照耀，全天下都沐浴在同样的光辉之下。2. 众多才华出众的学子再也不用感叹人生道路坎坷、前途渺茫。3. 高大的松树最终冲破了徂徕山上的厚厚积雪，展现出挺拔的姿态。4. 健壮的骏马争着在冀北的原野上迎着北风纵情奔驰。5. 你们平日里埋头研读儒家经典，一心探求圣贤的精神境界。6. 如今大家携手同行奔赴前程，去为朝廷建立功业。7. 等到你们考中归来的时候，祥和喜气会充满整个家乡。8. 到时候本地的百姓都会知道，是咱们地方的学宫培养出了这么多优秀的人才。9. 整首诗没有离别的伤感，全都是对学子们的鼓励和祝福。10. 语言直白豪迈，很容易就能感受到诗人的殷切期盼。

核心主旨概括

1. 本诗是一首赠别类的诗歌，创作目的是送别当地将要参加省试的十一名学子。2. 诗人首先点明了当下是太平盛世，才华出众的人都能得到施展抱负的机会。3. 接着用高大的松树、奔驰的骏马两个比喻，赞美了学子们出众的才华和昂扬的精神面貌。4. 然后回顾了学子们平日里刻苦求学的经历，肯定了他们的学识积累。5. 同时也对他们提出了期许，希望他们能够考中，为朝廷贡献自己的力量。6. 最后诗人预祝学子们都能金榜题名，将来荣归故里，为家乡争光。7. 整首诗的情感非常昂扬向上，充满了积极的正能量。8. 既体现了诗人作为地方长官对后生晚辈的关爱，也展现了他对国家选官制度的信心。9. 和传统充满离愁别绪的赠别诗完全不同，有着独特的风格。10. 是宋代赠别赴试类诗歌中非常有代表性的作品。

跨学科 · 是什么

宋代省试制度历史学

1. 省试是宋代科举制度中的重要环节，由中央礼部主持，因此也叫礼部试。2. 只有通过了地方举办的乡试的学子，才有资格参加省试。3. 省试一般在京城举办，考中的学子就可以获得参加最终殿试的资格。4. 殿试考中后就可以直接授予官职，正式进入仕途。5. 宋代的省试录取比例比唐代高很多，给了普通读书人更多进入官场的机会。6. 省试的考试内容主要是儒家经典、诗赋、策论等，和当时的官学教学内容一致。7. 宋代对省试的监考非常严格，有糊名、誊录等制度防止作弊。8. 考中省试的学子不仅自己能获得官职，还能给家族和家乡带来荣誉。9. 地方长官往往会为赴省试的学子举办送别仪式，鼓励他们好好应考。10. 本诗就是这类送别活动的产物，反映了宋代科举制度对社会的深刻影响。

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读写应用

基础诵读指导

1. 本诗整体基调昂扬豪迈，诵读的时候要采用明快洪亮的语气。2. 首句‘日月交光万国同’要读得开阔大气，重音放在‘万国同’上，展现盛世的恢弘气象。3. 颔联‘长松竟拔徂徕雪，骏马争驰冀北风’要读得有力量，重音放在‘拔’和‘驰’两个动词上。4. 颈联‘黄卷论心窥圣域，青云携手赴王功’要读得沉稳郑重，体现对学子的认可和期许。5. 尾联‘归来协气充闾里，好是邦人识頖宫’要读得轻快喜悦，展现对未来的美好祝福。6. 停顿节奏上，七言诗句按照‘二二三’的节奏断句即可，比如‘日月/交光/万国同’。7. 全诗整体语速可以稍快，不需要刻意放慢，体现积极向上的情绪。8. 诵读的时候可以适当配合手势，增强情感的表达。9. 适合用来作为励志类诵读活动的选材，很容易带动现场的积极氛围。10. 多诵读几遍就能感受到诗歌里的昂扬力量，起到激励自己的作用。

句式仿写指导

1. 本诗颔联的比喻句式非常适合仿写，结构为‘XX+动词+事物特征’，用具象的事物比喻抽象的品格或状态。2. 比如要赞美当代科研工作者，可以仿写为‘寒梅竞绽昆仑雪，巨舰直破南海涛’。3. 要赞美新时代的青年，可以仿写为‘雏鹰正击长空浪，青苗已拔早春寒’。4. 仿写的时候首先要找到和描写对象特征契合的具象事物，然后选择合适的动词展现其动态感。5. 两句的结构要对称，词性要对应，和原诗的对仗结构保持一致。6. 仿写的内容要积极向上，符合你要表达的主题。7. 刚开始练习的时候可以先模仿原诗的意象，熟练之后再自己创造新的意象。8. 这种比喻对仗句式用在写作或者演讲中，能有效提升表达的文采和感染力。9. 多练习这类仿写，能提高我们的文字驾驭能力和修辞手法运用能力。10. 我们可以尝试用这个句式为身边的人写赠言，会比普通的祝福语更有心意。

名句日常应用

1. 本诗的核心名句‘长松竟拔徂徕雪，骏马争驰冀北风’适合用在多种日常写作场景中。2. 比如写给即将参加高考、考研的朋友的祝福语里，可以引用这句诗，鼓励对方不惧困难，考出好成绩。3. 写在毕业纪念册的留言里，可以用来赞美同学的才华，祝福对方前程似锦。4. 用在工作总结或者个人计划的结尾，可以表达自己突破困难、奋勇向前的决心。5. 用在企业的年会宣传稿里，可以用来形容员工昂扬向上的精神面貌。6. 用在学校的校园文化宣传栏里，可以鼓励学生努力学习，追求自己的理想。7. 引用的时候不需要特别说明诗歌的背景，只要名句的含义和场景契合就可以。8. 这句诗的含义积极向上，没有负面的歧义，适合绝大多数正能量的场景。9. 引用这句诗能让你的表达更有文化底蕴，比普通的直白表达更有感染力。10. 我们平时可以多积累这类经典名句，需要用的时候就能信手拈来。

关联知识图谱

宋代科举体系历史关联

1. 本诗中提到的省试是宋代科举制度的核心环节。2. 宋代科举制度在隋唐的基础上进一步完善，扩大了录取范围，提高了公平性。3. 宋代大部分文官都是通过科举考试选拔出来的，科举成为读书人进入仕途的最主要途径。4. 当时整个社会都非常重视科举考试，考中者会得到全社会的尊重。5. 本诗就是宋代社会重视科举风气的直接体现。6. 了解宋代科举制度，能帮助我们更好地理解本诗的创作背景和情感内涵。7. 和科举相关的文学作品在宋代数量非常多，是宋代文学的重要组成部分。8. 本诗也是研究宋代科举与文学关系的重要材料。9. 我们可以关联阅读其他宋代描写科举的诗歌，加深对那个时代的认识。10. 宋代科举制度对后世的选官制度也产生了非常深远的影响。

名句 CLASSIC LINES

长松竟拔徂徕雪，骏马争驰冀北风

本句以徂徕山拔雪劲松、冀北原野奔驰骏马为喻，生动刻画了赴试学子的才俊风貌与昂扬志气。

标签 TAGS

勉励送别历史学哲学地理学社会学

作者 POET

邹浩 1060年-1111年

北宋元祐党人、官员、文学家