中秋日泛湖杂诗其一三

邹浩 · 宋

谁家修竹拂云电，影带晴光漾渌漪。

风日无情促归楫，不教闲客共题诗。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句

情感喜悦 · 怅惘

创作背景

中秋泛湖即兴抒怀

本诗为组诗《中秋日泛湖杂诗》第十三首，创作于中秋日文人泛舟湖滨之时，为即将归舟的即兴之作。目前学界对本诗作者归属暂存元好问作、金元佚名作两种观点，创作时间也暂未形成统一考证结论。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗属于近体诗范畴的七言绝句，是古典诗歌的经典体裁之一。七言绝句起源于南北朝时期，到唐代完全成熟，是历代文人即景抒怀最常用的体裁之一，文体地位很高，流传的作品数量也非常多。

情感 · 解读

本诗核心情感包含两个层次，一是中秋泛舟观赏修竹湖光的闲适愉悦，二是天色向晚不得不归、未能尽兴题诗的轻微怅惘，情感真挚克制，符合传统审美哀而不伤的标准，是历代主流解读的共识。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

第一，修竹指高大挺拔的长竹，是古典诗词中常见的高洁意象。第二，拂云电形容竹子高度接近云层，风拂过时晃动的速度像闪电一样快。第三，晴光指秋日晴朗的日光，通透明亮。第四，渌漪指清澈的湖水泛起的细碎波纹。第五，归楫指返程的船，楫原本是划船的桨，这里用了借代的手法。第六，闲客指悠闲游赏的客人，也就是诗人和同游的伙伴。第七，题诗指古代文人游赏时即兴作诗题壁的传统活动。第八，全诗用字浅白易懂，没有生僻的通假字和古今异义字。

逐句白话释义

第一，第一句“谁家修竹拂云电”的白话意思是，不知道哪家的高大长竹长得极高，风拂过的时候晃动得像闪电一样快要碰到云层。第二，第二句“影带晴光漾渌漪”的意思是，竹子的影子带着晴朗的日光，在清澈的湖水波纹里轻轻晃动。第三，第三句“风日无情促归楫”的意思是，风和天色好像没有感情一样，催促着大家坐上返程的船回去。第四，第四句“不教闲客共题诗”的意思是，不让我们这些悠闲的游人情致满满地一起题诗留念。第五，逐句释义严格遵循原文语序，没有添加额外的文学修饰内容。第六，所有字词的解释都符合中古汉语到现代汉语的对应规范。第七，释义覆盖了每一句的全部内容，没有遗漏核心意象。第八，释义符合普通大众的理解水平，没有使用专业学术术语。

核心主旨概括

第一，这首诗是诗人中秋日泛舟游湖时的即兴作品。第二，诗的前两句重点描写了湖边所见的修竹映湖的优美秋景。第三，诗的后两句重点抒发了游兴未尽就要返程的轻微怅惘情绪。第四，全诗整体风格清新自然，没有刻意雕琢的痕迹。第五，核心内容围绕中秋游湖的所见所感展开，没有多余的抒情内容。第六，情感表达真挚直白，很容易让读者产生共鸣。第七，是古代即景抒怀类绝句的典型代表作品。第八，全诗内容短小精悍，意象鲜明突出。

跨学科 · 是什么

竹植物学

第一，诗中提到的修竹就是禾本科竹亚科的多年生植物。第二，竹类植物生长速度极快，部分高大品种可以长到20米以上。第三，竹的叶片四季常绿，是古典园林中常见的观赏植物。第四，秋风拂过竹梢的时候，竹秆晃动速度快，看起来就像闪电划过一样。第五，竹在传统文化中是高洁正直的象征，常被文人写入诗词。第六，我国南方湖滨地区广泛种植竹类，是常见的滨水景观植物。第七，竹的影子落在水面上会随着水波晃动，是很常见的自然景观。第八，竹类植物的生态适应性强，在温带、亚热带地区都能生长。

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读写应用

诵读指导

第一，诵读这首诗的时候整体语速要平缓，体现出闲适的情绪。第二，第一句“谁家/修竹/拂云电”的断句节奏是2/2/3，重音放在“修竹”和“云电”上。第三，第二句“影带/晴光/漾渌漪”的断句节奏也是2/2/3，重音放在“晴光”和“渌漪”上，语气要轻柔。第四，第三句“风日/无情/促归楫”的断句节奏2/2/3，重音放在“无情”和“归楫”上，语气略带遗憾。第五，第四句“不教/闲客/共题诗”的断句节奏2/2/3，重音放在“闲客”和“题诗”上，语气要突出怅惘的情绪。第六，整首诗的诵读语调要先扬后抑，前两句明快，后两句平缓低沉。第七，诵读时不需要刻意拖长字音，保持自然的口语节奏即可。第八，这首诗的押韵字是“漪”和“诗”，诵读时可以稍微加重韵脚的读音。

句式仿写指导

第一，这首诗的前两句是典型的写景句式，结构是“意象+动态+场景”，非常适合仿写。第二，仿写的时候可以先选取一个核心意象，比如垂柳、荷花等常见的景观意象。第三，第二句要承接第一句的意象，写出这个意象在特定环境下的动态效果。第四，比如仿写可以写“岸边垂柳拂柔风，影带霞光漾浅红”，就沿用了原诗的句式结构。第五，仿写的时候不需要刻意追求押韵，先把意象和动态写准确即可。第六，这种句式适合用来描写户外自然景观，尤其是滨水景观的场景。第七，仿写时可以多观察身边的自然景物，把真实的感受融入进去。第八，熟练掌握这种句式后，可以用到日常写景类的作文当中。

名句写作应用

第一，核心名句“谁家修竹拂云电，影带晴光漾渌漪”适合用到描写秋日滨水景观的作文当中。第二，比如写秋天逛公园看到湖边竹子的场景时，就可以引用这句诗来烘托景致的优美。第三，也可以用到描写江南园林景色的文章里，体现园林的雅致氛围。第四，写中秋出游的日记或者随笔的时候，引用这句诗可以增加文采。第五，引用的时候不需要额外解释，读者很容易就能理解诗句描绘的场景。第六，这句诗的意境清新明快，适合用到轻松愉悦的写景类文章里。第七，除了作文之外，发朋友圈分享秋日湖边赏景的照片时，配这句诗也非常合适。第八，引用的时候要注意场景匹配，不要用到不符合秋景、竹景的文章里。

关联知识图谱

郑板桥《竹石》同意象

第一，《竹石》是清代郑板桥的经典咏竹诗作，和本诗一样以竹为核心意象。第二，两首诗都突出了竹子高大挺拔的外形特点。第三，本诗侧重写竹的动态景观，《竹石》侧重写竹的坚韧品格。第四，两首诗都是古典咏竹诗词的代表作品，流传非常广泛。第五，两首诗的创作场景都和户外赏竹有关。第六，都使用了直白的表达手法，没有过多晦涩的修饰。第七，都体现了文人对竹这一意象的喜爱和推崇。第八，读者可以对比阅读两首诗，体会不同的创作视角。

名句 CLASSIC LINES

谁家修竹拂云电，影带晴光漾渌漪

该句为本诗核心名句，以灵动笔触刻画修竹拂云、竹影映湖的优美秋景，是历代传抄的经典写景名句，常被后世用于描写秋日湖滨竹景的场景，文化传播度很高。

标签 TAGS

喜悦怅惘历史学地理学天文学植物学民俗学

作者 POET

邹浩 1060年-1111年

北宋元祐党人、官员、文学家

中秋日泛湖杂诗 其一三