送萧颖士赴东府得往字
斤溪数亩田，素心拟长往。
繄君曲得引，使我缨俗网。
风尘岂不劳，道义成心赏。
春郊桃李月，忍此戒征两。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感怅惘 · 惜别 · 送别
月份三月
创作背景
盛唐饯别分韵创作
本诗为盛唐时期文人送别友人萧颖士赴东府任职的宴席上所作，宴集参与者分韵赋诗，诗人拈得“往”字为韵脚创作此诗，萧颖士为盛唐著名古文家，与诗人为道义之交。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言古诗是古代汉族诗歌体裁的一种，全篇由五字句构成，不要求严格的平仄对仗与格律限制，创作自由度较高，在唐代较为盛行，本诗是典型的盛唐五言赠别古诗。
情感 · 解读
全诗核心情感包含三层，一是送别友人萧颖士赴任的不舍惜别，二是与同道友人以道义相交的惺惺相惜，三是诗人自身被俗务牵绊、未竟归隐夙愿的淡淡怅惘。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
素心指平素的本心、归隐的心愿。长往指长期隐居避世。繄是句首语气助词，无实际含义。缨俗网指被世俗事务牵绊，如同被罗网缠绕。戒征两指准备出行的车马，两是“辆”的通假字。本诗字词含义直白通俗，没有生僻典故。整体用词符合盛唐五言古诗质朴的语言风格。读者无需专业背景即可理解核心语义。
逐句白话释义
第一句写斤溪边上有几亩肥沃的田地。第二句写我本来的心愿是想要长期归隐在这个地方。第三句说自从得到你的引荐提携之后。第四句说让我落入了世俗事务的罗网之中。第五句说在风尘里奔波操劳怎么会不辛苦呢。第六句说但是和你以道义相交成为了我心中最欣慰的事。第七句写春天的郊野正是桃李盛开的美好月份。第八句说我怎么忍心在这个时候和你告别，看着你备好车马出发远行。
核心主旨概括
这是一首盛唐时期的饯别赠诗，是诗人送别友人萧颖士赴东府任职时，在宴席上分韵拈得“往”字创作的作品。全诗既表达了对友人即将远行的不舍惜别之情，也抒发了二人之间以道义相交的深厚情谊，同时还暗含了诗人对归隐田园生活的向往，以及被世俗事务牵绊的无奈情绪。整体情感真挚质朴，没有过度的悲戚渲染。体现了盛唐文人送别诗常见的旷达风格。适合普通读者了解唐代文人的交游文化。
跨学科 · 是什么
桃李花期植物学
对应诗句是“春郊桃李月”。文学表达是用桃李盛开的场景代指农历三月的春景。科学事实是桃和李都属于蔷薇科李属落叶乔木，在我国北方的自然花期多集中在农历三月，也就是公历的3到4月，是春季最具代表性的观赏花卉之一。这个时间点也正是古代文人踏青送别的高发时段。古人常以桃李花代指暮春时节。相关表述在唐诗中十分常见。普通读者很容易理解这个意象对应的季节特征。没有复杂的专业知识门槛。
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读写应用
基础诵读指导
本诗为五言古诗，每句按照“二三”的节奏断句即可，比如“斤溪/数亩田，素心/拟长往”。诵读时整体语气要平和自然，前六句语速稍缓，读出诗人自述心境的沉稳感，最后两句语气略带怅惘，但不要过于低沉，保留盛唐文人的旷达感。每句之间停顿1秒左右，全诗诵读时长控制在40秒左右最为合适。适合中小学生作为古诗诵读的练习材料。不需要复杂的诵读技巧即可完成。
句式仿写指导
可以仿写“风尘岂不劳，道义成心赏”的转折句式，结构是先点明世俗事务的辛苦、不容易，再转折点出精神追求带来的慰藉。比如可以仿写为“加班岂不苦，理想成星光”，或者“训练岂不累，荣誉成力量”。仿写的时候要注意前后两句的转折逻辑清晰，前半句是负面的现实状态，后半句是正面的精神支撑。句式要保持五五相对的结构。适合中小学生作为修辞练习的素材。可以快速掌握转折句的写作技巧。
名句写作应用
核心名句“风尘岂不劳，道义成心赏”可以用在写友情、理想、精神追求相关的日常写作中。比如写自己和志同道合的朋友一起为目标奋斗的时候，可以引用这句话，表达虽然过程辛苦，但是因为有共同的追求和伙伴的陪伴，所有的付出都是值得的。也可以用在描写长辈之间的深厚友谊的作文里。应用时不需要改动原句，直接引用即可。适配场景十分广泛。普通学生很容易掌握应用方法。
关联知识图谱
萧颖士酬唱赠答
萧颖士是本诗的送别对象，他是盛唐时期著名的散文家、文学评论家，是唐代古文运动的先驱人物之一，与本诗作者为志同道合的道义之交。二人经常一起交游唱和。是盛唐文坛的重要代表人物。普通读者可以通过这个关联了解本诗的创作背景。
名句 CLASSIC LINES
风尘岂不劳，道义成心赏
该句直白道出世俗奔波的辛劳，又凸显出同道之间以道义相交的精神愉悦，情感旷达恳切。
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作者 POET
郑愕
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