亡原作忘,据四库本改友皇甫民望挽词 其二

超然遗象数,非古亦非今。

过我每终日,惟君同此心。

绝编犹可续,折角竟难寻。

已矣无由作,高山空自琴。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感悼亡 · 知音
创作背景
挽词创作背景
本诗是作者为去世的友人皇甫民望创作的挽词,原本题目中的“亡”字讹作“忘”,据四库本《云庄集》校改。目前学界公认创作时间为南宋宁宗嘉定年间,创作动因是作者哀悼友人猝然离世,感念二人过往知己情谊,故写下这首作品寄托哀思。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言律诗是中国古典诗歌体裁之一,属于近体诗范畴,起源于南朝齐永明时期,到初唐正式定型,成熟于盛唐时期。全诗共八句,每句五字,要求平仄协调、对仗工整、押韵严格,是古代文人最常用的创作体裁之一,在中国诗歌史上拥有极高的文体地位。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两个层次,一是对友人皇甫民望超脱学识、高洁品格的推崇与追念,二是痛失志同道合知己的深沉悲怆,整体情感沉郁真挚,没有过度的悲苦堆砌,是古代悼亡类作品中情感表达较为克制内敛的典型。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
象数指古代依托《周易》发展出的占卜、命理相关的学问。绝编原指书籍的编绳断裂,这里化用孔子读《易》韦编三绝的典故,代指残破的古籍。折角化用东汉名士郭泰的典故,代指才德出众的名士。高山琴化用伯牙子期的典故,代指知音间的默契。通假字、古今异义字在本诗中没有出现,所有字词的含义都和宋代通用语义保持一致。
逐句白话释义
第一句的意思是你超脱于象数学问的束缚之外。第二句的意思是你的学识见解既不泥守古训也不迎合当下的流俗。第三句的意思是每次你过来拜访我,我们常常会畅谈一整天。第四句的意思是全世界只有你和我的心意完全相通。第五句的意思是断了编绳的古籍还可以重新修补续接。第六句的意思是像你这样的才德名士却再也找不到了。第七句的意思是唉你已经离开了人世,再也不可能活过来了。第八句的意思是我对着巍峨的高山空自弹奏古琴,再也没有知音能够听懂了。
全诗核心主旨与内容概括
本诗是一首悼念友人的五言挽词,开篇先概括了友人超脱不俗的学识与品格,接着追忆了和友人过往终日畅谈、心意相通的知己情谊,再通过古籍可续、名士难寻的对比,抒发了友人离世的猝不及防与悲痛,最后用高山空自弹琴的画面收尾,表达了痛失知音的深沉怅惘。整首诗语言平实,情感真挚,没有夸张的抒情,却能让读者感受到作者浓烈的悲伤。
跨学科 · 是什么
宋代士人交游习俗社会学
宋代士人阶层非常看重志同道合的友情,好友之间常常会终日畅谈,交流学术见解、人生理想,不需要在意世俗的礼节约束。这种交游方式是宋代士人文化的重要组成部分,很多优秀的文学作品都是在这种友人交流的过程中诞生的。
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读写应用
基础诵读指导
本诗是五言律诗,每句的诵读断句采用2-3的节奏,比如“超然/遗象数,非古/亦非今”。整体诵读的语气要低沉舒缓,不要过于激昂。读到颔联“过我每终日,惟君同此心”的时候,可以稍微放缓语速,带出怀念的感觉。读到尾联“已矣无由作,高山空自琴”的时候,语气要放得更低,语速放慢,读出怅惘悲痛的感觉。整首诗的诵读时长控制在1分钟左右比较合适。
基础句式仿写指导
可以模仿“惟君同此心”的句式,用来表达和他人心意相通的情感。比如写和好朋友的默契,可以写“同行千万人,惟君同此心”。写对家乡的思念,可以写“漂泊数十载,惟乡同此心”。写对理想的坚持,可以写“世人多逐利,惟我同此心”。仿写的时候要注意前后句的对比关系,突出后句的特殊性,情感表达要真挚自然,不要生硬堆砌。
核心名句日常写作应用
核心名句“已矣无由作,高山空自琴”适合用在怀念知己、追悼良师益友的记叙文、抒情散文中。比如写悼念去世的老师,可以写:“站在老师曾经办公的楼下,风穿过梧桐叶的声音仿佛还像他往日的教诲,我忽然想起那句‘已矣无由作,高山空自琴’,从今往后再也没有人能像他那样一针见血地指出我的问题了。”应用的时候要注意贴合悲痛、怀念的语境,不要用在轻松的场景中。
关联知识图谱
伯牙子期典故同典故
本诗尾联“已矣无由作,高山空自琴”化用了《列子·汤问》中伯牙善鼓琴、钟子期善听的典故,用高山流水的意象代指知音情谊,抒发痛失知己的悲痛,典故的应用和情感表达高度契合。

名句 CLASSIC LINES

已矣无由作,高山空自琴
这两句化用《列子·汤问》中伯牙子期高山流水遇知音的典故,将失去知音后无人赏识的孤寂怅惘表达得淋漓尽致。

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作者 POET

邹浩 1060年-1111年
北宋元祐党人、官员、文学家

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