哀程袁州

坐令荆国得髦英,清献先生语不轻。

汉使曾观楚风俗,蜀翁未识鲁书生。

杨林坠露随沉魄,丛玉留诗负夙情。

欲问典刑波浪阔,遥知兰砌五经横。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感崇敬 · 悼亡
创作背景
创作背景
这首诗为北宋诗人毛滂悼念曾任袁州知州的程氏所作,程氏生前曾得到北宋名臣赵抃的高度评价,赵抃谥号清献,为人正直,评价人物向来十分慎重。程氏早年曾作为朝廷使臣考察楚地风俗,还有过蜀地任职的经历,逝后毛滂感念其才学与二人旧日交谊,写下这首挽诗,目前学界对程袁州的具体身份尚无统一考证结论。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗是中国古典诗歌的重要体裁,属于近体诗范畴,起源于南北朝时期,成熟于唐代,每首固定为八句,每句七个字,讲究平仄规范、押韵规则与中间两联对仗要求,在宋代得到进一步发展,被广泛应用于赠答、咏史、悼亡等各类题材创作,在古典诗坛拥有极高的文体地位。
情感 · 解读
这首诗的核心情感包含三重层次,第一层是对逝者程袁州出众才学与端正品行的高度推崇,第二层是对其壮年离世、抱负未展的深切痛悼,第三层是对其家风清正、子弟贤良的由衷赞许,整体情感真挚厚重,哀而不伤,完全符合传统儒家诗教的审美规范。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“髦英”指才能出众的优秀人才,是古代对才俊的尊称。“清献”是北宋名臣赵抃的谥号,古人常用谥号称呼已故的名士官员。“典刑”通“典型”,这里指值得效仿的楷模、典范。“兰砌”是对他人家中优秀子弟的美称,带有褒扬含义。“五经”指儒家经典《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》,是古代读书人必须学习的核心典籍。这些字词都是宋代诗文的常用词汇,没有生僻的通假字或者古今异义用法。
逐句白话释义
首联的意思是,让荆楚之地得到了一位出众的人才,清献先生赵抃的评价从来都不会轻易给出。颔联的意思是,程氏曾经作为朝廷使臣考察过楚地的风俗,蜀地的老者还没来得及认识这位出身鲁地的儒生。颈联的意思是,杨树林里坠落的露水伴随着他逝去的魂魄,他留下的像美玉一样的诗作,还承载着旧日的情谊。尾联的意思是,想要寻觅他作为楷模的身影,却隔着宽阔的波浪,远远就知道他家中的子弟都精通五经,传承了良好的家风。
核心主旨与内容概括
这首诗是北宋诗人毛滂创作的一首挽诗,核心内容是悼念曾任袁州知州的程氏。全诗通过引用名家评价、叙写逝者生平经历、描绘景物意象等方式,高度赞颂了程氏的才学与品行,抒发了诗人对逝者的深切痛悼之情,同时也对程氏清正的家风、优秀的子弟给予了充分的肯定,整体内容真挚感人,没有空洞的谀辞。
跨学科 · 是什么
赵抃身份考证历史学
清献是北宋名臣赵抃的谥号,赵抃是北宋仁宗到神宗时期的著名官员,以刚正廉明、铁面无私著称,和包拯齐名,被百姓称为“铁面御史”。他为人正直,评价人物向来十分慎重,不会轻易赞许他人,诗中用这个典故,侧面烘托出程袁州的才学十分出众,品行也非常过硬,得到了赵抃的认可。赵抃的生平记载在《宋史》的正史传记中,没有争议。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候,整体语气要低沉平缓,带有哀悼的情感。每句按照“2-2-3”的节奏断句,比如“坐令/荆国/得髦英”。首联要读出赞颂的语气,语速稍慢。颔联是叙事部分,语气平缓,语速适中。颈联是哀悼的核心部分,语气要低沉,语速放慢,读出哀痛的感觉。尾联要读出敬仰的语气,最后可以稍微上扬,体现出对家风传承的肯定。诵读的时候要注意情感的层次变化,不要全程都是同一个语气。
句式仿写指导
可以仿写“杨林坠露随沉魄,丛玉留诗负夙情”的借景抒情句式,用来表达对逝者或者逝去时光的怀念。仿写的时候,前半句选择和悼念对象相关的景物意象,后半句选择和逝者相关的遗留事物,结合情感表达即可。比如仿写句子:“桐叶飘风随远影,残笺留字负初心”,就可以用来悼念一位去世的文人朋友。仿写的时候要注意前后两句的对仗,尽量做到词性相对,意境协调。
名句日常写作应用
核心名句“欲问典刑波浪阔”可以用于日常写作中表达对先贤楷模的追思、寻觅先贤精神的场景。比如写缅怀革命先烈的文章时,可以用“欲问典刑波浪阔,百年薪火永传承”来表达对先烈精神的追慕与传承的决心。写纪念家乡先贤的文章时,也可以用这句诗来引出对先贤事迹的介绍,表达自己的敬仰之情。应用的时候不需要完全照搬原句后半部分,可以根据写作主题灵活调整。
关联知识图谱
赵抃(北宋名臣)人物关联|历史关联
诗中“清献先生”即北宋名臣赵抃,谥号清献,以刚正廉明著称,曾高度赞誉程袁州的才学品行,是本诗用典的核心历史人物。赵抃的生平在《宋史》中有明确记载,是北宋著名的清官代表,和包拯齐名,在民间拥有很高的知名度。

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作者 POET

毛滂 1060~?(1124年尚存)
北宋文学家、词人

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