戏马巨济

太学有马涓，南省无马涓。

秋榜有马涓，春榜无马涓。

基础信息 BASIC

体裁诗

情感戏谑

创作背景

太学同舍生戏谑落第友人

本诗创作于北宋元祐初年（约1085-1087年），主人公马涓（字巨济）为北宋阆州人，当时在汴京太学读书，通过秋季解试后首次参加春季礼部省试落第，太学同舍生因此作此诗调侃。本诗为佚名创作，学界公认创作动因是同窗间的日常玩笑，与作者生平、朝政时局无关联。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

本诗属于宋代五言俳谐诗，是古体诗的特殊分支，以戏谑调侃为核心创作目的。体裁源流可追溯至汉代民间俳谐歌谣，魏晋后逐渐进入文人创作视野，宋代随市民文化兴起发展至成熟阶段。这类作品不受近体诗格律束缚，形式灵活自由，语言直白通俗，核心是传达轻松趣味，不需要承载严肃的言志抒情功能。历代文体定位中俳谐诗属于俗文学范畴，不在正统诗歌选本的收录范围内，多散见于历代笔记小说中。

情感 · 解读

本诗核心情感是太学生对落第同窗的善意调侃，无任何讽刺挖苦的恶意。情感层次非常简单，纯粹是年轻士人之间的轻松玩笑，目的是缓和友人落第的失落情绪，体现了北宋太学生群体融洽的同窗关系。历代主流解读都将其定义为“善谑”的代表，肯定其分寸感与趣味性，无负面解读共识。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. “太学”指北宋时期官方兴办的最高教育机构，是当时士子准备科举考试的主要场所。2. “南省”是宋代对礼部的别称，礼部负责主持全国性的科举省试。3. “秋榜”指宋代各州府举办的解试录取名单，解试在秋季举行，因此得名。4. “春榜”指礼部举办的省试录取名单，省试在春季举行，因此得名。5. “马涓”是本诗戏谑的对象，字巨济，北宋中后期的官员、士人。6. 本诗无通假字与古今异义字，所有词汇都是宋代通行的口语与书面语结合的表达。7. 字词含义直白易懂，没有晦涩的典故与生僻用字。8. 重复出现的人名与考试相关词汇，是本诗突出戏谑效果的核心载体。

逐句白话释义

1. 太学里面有个叫马涓的士人。2. 这次礼部省试的录取名单里没有马涓的名字。3. 去年秋天的解试录取名单里有马涓的名字。4. 今年春天的省试录取名单里没有马涓的名字。5. 全诗没有修饰性的表达，完全用直白的口语陈述事实。6. 每句的结构完全一致，仅变动其中两个核心词汇形成对比。7. 口语化的表达更符合戏谑玩笑的语境，没有严肃文学的修饰。8. 四句叠加的重复结构，放大了调侃的轻松效果。9. 没有多余的抒情内容，所有内容都围绕马涓科举的两次考试结果展开。10. 直白的表述反而让戏谑的效果更加突出，没有生硬的讽刺感。

核心主旨概括

1. 本诗是北宋太学生写给科举落第的同学马涓的戏谑短诗。2. 全诗通过重复的句式对比马涓两次科举的不同结果，表达善意的调侃。3. 整首诗没有讽刺挖苦的恶意，只是同学之间的轻松玩笑。4. 体现了北宋太学生群体之间轻松融洽的同窗关系。5. 也侧面反映了宋代科举制度下士子的生存状态与日常情绪。6. 风格直白诙谐，是宋代俳谐诗的典型小作品。7. 没有承载复杂的家国情怀或者深刻的人生感悟，核心就是日常玩笑。8. 简短的篇幅刚好适配戏谑的表达需求，没有多余的内容。9. 也能看出宋代士人面对科举得失的相对轻松的心态。10. 是宋代民间俗文学与士人文化结合的典型小作品。

跨学科 · 是什么

宋代科举两级制度社会学

1. 宋代科举制度分为解试、省试、殿试三个层级。2. 解试由各州府在每年秋季举办，考中的士子获得进京参加省试的资格。3. 省试由礼部在次年春季举办，考中的士子获得参加殿试的资格。4. 殿试是皇帝亲自主持的考试，最终确定进士排名，所有参加殿试的士子都不会落第。5. 本诗提到的马涓就是通过了秋季的解试，但没有通过次年春季的省试。6. 宋代太学的学生可以直接获得参加省试的资格，也可以参加原籍的解试。7. 科举是宋代士人最重要的入仕途径，落第是非常常见的情况。8. 宋代士人之间经常用科举相关的内容互相调侃，是常见的社交内容。9. 这种轻松的调侃也反映了宋代士人阶层相对开放的社交氛围。10. 本诗也为研究宋代科举制度的运行细节提供了民间文本参考。

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读写应用

诵读指导

1. 诵读的时候整体语气要轻松活泼，不要太过严肃庄重。2. 每句的节奏都是“二三”断句，比如“太学/有马涓”，“南省/无马涓”。3. 读前两句的时候可以稍微加重“有”和“无”的语气，突出对比效果。4. 读后两句的时候同样加重“有”和“无”的语气，强化戏谑的感觉。5. 四句的语速可以逐渐加快，最后一句读完可以稍微停顿，突出玩笑的效果。6. 整体语调要上扬，不要低沉，符合轻松调侃的内容。7. 不需要加入太多的感情波动，保持直白口语化的诵读感即可。8. 也可以用开玩笑的语气诵读，更符合本诗的创作语境。

句式仿写指导

1. 本诗的核心句式是“X有Y，X无Y”的重复对比结构。2. 仿写的时候可以选择生活中常见的有对比性的事件作为内容。3. 比如可以写“冰箱有苹果，果盘无苹果。上午有苹果，下午无苹果”来调侃家里有人吃了苹果。4. 仿写的时候要保持每句的结构完全一致，只变动核心的对比词汇。5. 内容要贴近日常，不需要太过文雅，符合戏谑调侃的语境。6. 重复的句数控制在四句即可，太多会显得冗余。7. 这种句式非常适合用来写轻松的玩笑话，或者记录日常的小事。8. 仿写的时候不需要讲究押韵，直白通顺就可以达到表达效果。

名句写作应用

1. 本诗的核心句式可以用在日常调侃朋友错失机会的场景。2. 比如朋友报名参加比赛通过了初赛但没进决赛，就可以用这个句式调侃。3. 可以说“初赛有张三，决赛无张三。海选有张三，终选无张三”，非常贴合场景。4. 也可以用来调侃自己弄丢了东西的场景，比如“书包有耳机，口袋无耳机。早上有耳机，晚上无耳机”。5. 这种表达比直接陈述事实更有趣，能缓和尴尬的氛围。6. 用的时候要注意是善意的玩笑，不要用来讽刺别人，避免引起不快。7. 适合在熟悉的朋友、家人之间使用，正式场合不要使用。8. 也可以作为短视频、朋友圈的文案，轻松有趣很容易引起共鸣。

关联知识图谱

北宋状元马涓人物关联

1. 马涓字巨济，是北宋中后期的官员，后来考中了元祐三年的状元。2. 他曾担任南京教官、御史等职，为官清正，有不错的名声。3. 这首戏谑诗就是他早年在太学读书时的轶事，被收录在《宋人轶事汇编》中。4. 他的相关事迹也散见于《宋史》及宋代的各类笔记史料中。5. 是宋代士人阶层的典型代表人物，经历反映了宋代科举制度下士人的人生轨迹。6. 他中状元后还曾因为称呼问题和上级发生过有趣的争执，也被宋人记录下来。7. 他的文学作品留存不多，这首戏谑诗是和他相关的最有名的文学作品之一。8. 后世研究宋代科举文化的时候，也经常会引用这首诗作为案例。

名句 CLASSIC LINES

太学有马涓，南省无马涓。秋榜有马涓，春榜无马涓。

本诗全文为核心名句，是中国古代俳谐诗的经典代表作，历代笔记小说、幽默文学选本多有收录。文化影响力跨越千年，当代网友常改编其“X有Y，X无Y”的重复对比结构，用来调侃错失机会的各类场景，衍生出大量网络段子。历代经典评价将其称为“善谑之极”，认为其用最简单的表达达到了最恰到好处的戏谑效果。

标签 TAGS

戏谑历史学哲学社会学

作者 POET

李作乂

北宋（存疑）官员、诗人