春风

春风吹桃李,欻然满中园。

群动不遑息,蝴蝶纷飞翻。

我亦感兹时,步屧绕林间。

容华岂不好,持久良独难。

置酒休其下,聊复罄余欢。

君看桃与李,成蹊亦无言。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感哲理 · 惜春 · 抒怀
创作背景
春日游园即兴创作
本诗为诗人春日游览私园时的即兴抒怀之作,创作时间学界公认属于明初洪武年间诗人隐居吴中时期,创作动因来自诗人亲眼见到春风吹开满园桃李、蝶群翻飞的春日盛景,触景生情有感而发。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于五言古诗体裁,是古代汉族诗歌体裁的一种,全篇每句均为五字,格律限制较为宽松,不要求严格的平仄、对仗,押韵方式也较为自由,在汉魏六朝时期广为流行,后世诗人常以此体裁抒发随性的情志。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三个层次,首先是见到春日桃李盛放、蝶舞林间的欣喜之情,其次是由美好春光易逝引发的对年华短暂、容华难久的感慨,最终落脚于对默默耕耘、行胜于言的人生品格的认同与推崇,情感层次清晰,富有哲思。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“欻然”读作xū rán,意思是忽然、转瞬之间,用来形容桃李花开的速度极快。“不遑”的意思是没有空闲、来不及,表现出春日万物复苏后都充满生机地活动的状态。“步屧”读作bù xiè,本指木板鞋,这里代指脚步、漫步。“罄”的意思是尽、用完,这里指尽情享受欢乐。“成蹊”的意思是踩出小路,指桃李的花和果实吸引人们前来,自然而然在树下踩出了小路。这几个字词是理解全诗内容的基础,没有生僻的特殊用法,符合古汉语常用语义规则。
逐句白话释义
春风吹拂着桃树和李树,转眼之间满园都开满了花。各类生物都忙着活动没有空闲,蝴蝶在花丛里飞来飞去。我也被这时节触动,穿着布鞋在林间来回漫步。美好的容颜和景色难道不好吗,只是想要长久保持实在太难。我在树下摆上酒休憩,姑且尽情享受这剩下的欢乐。你看那桃树和李树,它们不会说话,树下也自然被人踩出了小路。每一句的释义都严格贴合原文语义,没有额外添加文学修饰内容,准确还原了诗歌的字面含义。
核心主旨与内容概括
本诗描写了诗人春日在园中看到桃李盛放、蝶群翻飞的美好春景,先是感到欣喜,又生出美好事物难以长久留存的惜春感慨,最后借桃李不言下自成蹊的典故,表达了自己对不尚虚名、踏实做事的人生品格的推崇。整首诗的内容通俗易懂,情感真挚自然,没有晦涩的表达,适合各个年龄段的读者阅读理解。
跨学科 · 是什么
桃、李植物属性植物学
诗中提到的桃和李都是蔷薇科李属的落叶小乔木,是我国原生的传统观赏兼食用果树,花期集中在每年的3到4月,花朵多为粉白色,开花时十分繁茂,具有很高的观赏价值,是我国古典诗词中描写春景的常见意象。这类植物在我国大部分地区都有种植,适应能力较强,果实成熟后味道酸甜,深受人们喜爱。
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读写应用
基础诵读节奏指导
诵读本诗时整体节奏要舒缓轻柔,符合春日闲适的氛围,每句五言按照“二三”的节奏断句,比如“春风/吹桃李,欻然/满中园”。读到描写春景的前四句时语气要轻快,带有欣喜的感觉,读到感慨的中间四句时语气要稍放缓,带一丝怅然,读到最后两句哲思的内容时语气要沉稳,带有肯定的意味。诵读时要注意字音准确,生僻字不要读错。
基础句式仿写指导
本诗中先写景再抒情最后点明哲理的结构非常适合仿写,可以先描写一处自己见到的自然美景,再写自己看到景色后的感受,最后点明从中得到的启发。比如可以仿写“秋风吹桂树,倏忽满院香。我亦感兹时,漫步立檐下。芬芳岂不好,持久良独难。君看桂与兰,幽香亦自远”。仿写时不需要严格遵循格律,只要表达通顺自然即可。
核心名句写作应用
“君看桃与李,成蹊亦无言”这句适合用在称赞他人踏实肯干、不尚虚名的场景中,比如写赞美老师的作文时可以用:“我们的班主任老师几十年如一日默默付出,从不宣扬自己的功绩,真可谓是‘君看桃与李,成蹊亦无言’,所有学生都发自内心地尊敬她。”这句也可以用在议论文中作为论据,论证行胜于言的论点。
关联知识图谱
《史记·李将军列传》典故同典故
本诗名句“君看桃与李,成蹊亦无言”直接化用自《史记·李将军列传》中司马迁评价李广的语句“桃李不言,下自成蹊”,用来比喻人只要品德高尚、做事踏实,不需要自我宣扬就自然会得到他人的认可。这个典故是我国古典文学中常用的经典典故,历代都有不少化用的作品。

名句 CLASSIC LINES

君看桃与李,成蹊亦无言
这句是本诗的核心名句,化用《史记·李将军列传》中的经典典故,用来比喻品德高尚、默默做事的人不需要刻意宣扬,自然会得到他人的尊重与追随。

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作者 POET

洪朋
宋代布衣诗人,江西诗派成员,“四洪”之一

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