赠宗室顺国军节度使开府仪同三司仲公

仪比公槐峻,恩分将钺华。

楚诗能教子,沛易自名家。

较艺联千佛,藏书阅五车。

风猷齐往哲,岂谓史臣夸。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感崇敬 · 赞美
创作背景
北宋赠答创作
本诗为北宋政治家、文学家苏颂所作,赠答对象为北宋宗室赵仲公,赵仲公时任顺国军节度使、开府仪同三司,为宗室近支重臣,以学行著称于世,诗人作此诗褒扬其德行才学。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于古典诗歌体裁中的五言律诗,全诗共八句,每句五字,格律严谨,对仗工整。该体裁起源于南朝齐永明时期,至唐代发展成熟,成为后世古典诗歌的主流体裁之一,历代均有大量优秀作品传世。
情感 · 解读
本诗核心情感为对赠答对象仲公的真挚赞颂与崇敬,情感层次由表及里,先赞其地位尊崇,再赞其家风端方、才学渊博,最终赞其品行比肩先贤,情感真挚厚重,无谀辞虚饰。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
公槐指古代三公的职位,周代朝廷三公位次前种植三棵槐树,因此用公槐代指三公。将钺指节度使的兵权象征,钺是古代军权的标志性器物。沛易指家传的《周易》学问,汉初沛人田何传《周易》,因此称沛易。五车代指学识渊博,出自学富五车的典故。风猷指人的品格与德行。
逐句白话释义
第一句说您的礼仪规制堪比三公,地位十分尊崇。第二句说您蒙受皇家恩典,执掌节度使兵权,身份十分华贵。第三句说您用《诗经》教导子弟,家风十分端方。第四句说您家世代传承易学,自成名家。第五句说您参与才学考核,成绩优异名列前茅。第六句说您家中藏书丰富,学识十分渊博。第七句说您的品格德行比肩前代的先贤。第八句说这样的评价哪里是史官的虚夸之辞。
核心主旨概括
本诗是北宋诗人苏颂赠给宗室重臣仲公的赠答诗,全篇围绕仲公的身份地位、家教家风、才学储备、品格德行四个维度展开描写,层层递进表达了诗人对仲公的衷心赞颂与崇敬之情,整体风格庄重典雅,符合赠答诗的创作规范。
读写应用
诵读指导
诵读本诗时要采用平缓庄重的语气,断句节奏为二一二或二二三式,每句第二、四字稍作停顿。首联起调平稳,颔联颈联节奏稍快,尾联语气适当上扬,突出赞颂的情感,整体语速不宜过快,要体现出五言律诗的韵律感。
句式仿写指导
可以模仿本诗颔联“楚诗能教子,沛易自名家”的对偶句式创作家风主题的句子,要注意前后句词性相对、语义相关。例如可以仿写为“诗书能教子,耕读自名家”“琴棋能养性,孝悌自传家”等同结构的句子,既工整又贴合主题。
名句写作应用
核心名句“风猷齐往哲,岂谓史臣夸”可以用于赞美长辈、榜样人物德行的日常写作场景。例如写人物传记类作文时可以这样用:“李老先生一辈子投身乡村教育,培养了数百名学生,惠及几代人,真可谓风猷齐往哲,岂谓史臣夸。”适配性很强,适用范围较广。
关联知识图谱
学富五车典故同典故
本诗中“藏书阅五车”化用了《庄子·天下》中“惠施多方,其书五车”的典故,后世多用来形容人藏书丰富、学识渊博,是中国文学中常用的经典典故,常见于各类赞颂才学的诗文作品中。

名句 CLASSIC LINES

风猷齐往哲,岂谓史臣夸
该句是本诗的核心主旨句,直接点明对仲公品行比肩前代先贤的高度赞誉,语言凝练有力,情感真挚恳切,后世多被用于褒扬士大夫、长辈德行的相关表述中,传播范围较广。

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作者 POET

慕容彦逢 1067-1117
北宋中后期官员、文学家

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