颂古六十二首 其四三

诵读本诗的时候整体节奏要偏沉稳，语气要带一丝警策的意味。第一句“奉君/三顿/曲周遮”，在“君”“顿”后面稍作停顿，突出三顿棒的力度。第二句“屈辱/云门/老作家”，在“辱”“门”后面稍作停顿，读出对老禅师的敬意。第三句“渡水/穿云/五湖客”，在“水”“云”后面稍作停顿，读出云游的漂泊感。第四句“欲将/何物/当生涯”，在“将”“物”后面稍作停顿，最后“当生涯”三个字放慢语速，突出反问的力度。全程不需要过于激昂的情绪，保持沉稳庄重的语气即可。

本诗的典型句式是前两句叙事、后两句反问的结构，大家仿写的时候可以参考这种结构。比如写关于游子的诗，可以前两句写游子四处奔波的状态，后两句用反问点出对家乡的思念。写关于学习的诗，可以前两句写学生四处报班补课的状态，后两句反问到底什么才是学习的根本。这种先叙事后反问的结构，很容易突出核心主旨，增强作品的感染力。仿写的时候不需要刻意追求禅理，只要贴合自己要表达的主题即可。也可以学习本诗七言绝句的格律，押韵的时候尽量统一韵脚。

“渡水穿云五湖客，欲将何物当生涯”这句适合用在反思人生价值、探讨初心主题的写作当中。比如写关于当代年轻人四处打拼的文章，可以引用这句，反问大家奔波忙碌到底追求的是什么。写关于职场发展的文章，可以引用这句，提醒大家不要忘了自己的职业初心。写关于人生选择的散文，可以引用这句，引导读者思考自己的人生终极追求。引用的时候不需要刻意点明是禅诗，直接用诗句本身的含义即可，读者很容易理解其中的内涵。