昔我往矣思君子也高阳之从事过瀛之野作河广诗而匿其名使者唐侯独见而知之故赋是诗

昔我往矣,作为此诗。

凡百君子,谅不我知。

惟彼硕人,眷眷怀顾。

彼何人斯,可与晤语。

召彼故老,周爰咨询。

予忖度之,所谓伊人。

实获我心,将恐将惧。

颜如渥丹,畏此谴怒。

维彼硕人,顾我则笑。

如切如磋,匪怒伊教。

自古在昔,哀鸣嗸嗸。

褎如充耳,莫我肯劳。

嗟我农夫,出自幽谷。

如蜩如螗,其何能淑。

维彼硕人,追琢其章。

欲报之德,不可弭忘。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 四言古诗
情感崇敬 · 感激
创作背景
创作背景
作者于瀛洲郊野见到匿名创作的《河广》诗,唯有使者唐侯识别出作品出自高阳从事之手,作者有感于高阳从事的贤德品行与唐侯的知人善任,遂创作此诗抒怀。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于四言古诗,是效仿《诗经》体式创作的古体诗,句式以四言为主体,整齐规整,多沿用《诗经》成句与意象。四言诗是中国古代最早成熟的诗体之一,自《诗经》后历代均有拟作,在古体诗体系中具有重要的文体地位。
情感 · 解读
本诗核心情感为对贤德正直、勤于教化的高阳从事的仰慕与感念,同时暗含对知人善任者的赞许,以及对传统君子品德的推崇,情感真挚厚重,无矫饰成分。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一个重点词是硕人,本诗中指代贤德的高阳从事,是对品德高尚者的尊称。第二个是渥丹,指色泽红润像涂抹了朱砂,常用来形容人神采焕发的样子。第三个是周爰咨询,意思是广泛地向他人询问、探访相关信息。第四个是晤语,指面对面地交谈、交流心里话。第五个是追琢其章,意思是打磨、雕琢自身的品德与才华,让言行更符合君子的标准。第六个是弭忘,就是忘记、忘却的意思,本诗中指不会忘记对方的恩德。这些字词多数沿用了《诗经》中的常用语义,理解难度较低。大家可以结合上下文语境轻松把握每个字词的准确含义。
逐句白话释义
从前我出行在外,写下了这首诗。天下众多的君子,大概都不了解我的心意。只有那位贤德的君子,一直牵挂、照顾着我。那是什么样的人呢,值得我和他面对面倾诉心事。我召集了熟悉旧事的老人,广泛地向他们打听询问。我反复揣测考量,终于确定那个人就是我心中念叨的君子。他完全符合我的心意,可我心中还是又惊又怕。他脸色红润神采奕奕,我害怕会遭到他的指责怪罪。那位贤德的君子,看到我就露出了笑意。他像打磨玉石一样指点我,不是发怒而是耐心教导我。从古时候开始,百姓都在困苦中哀号。掌权的人都塞住耳朵假装听不见,不肯体恤我们的劳苦。可叹我们这些农夫,从幽深的山谷里走出来谋生。就像蝉鸣一样嘈杂纷乱,日子怎么能过得安稳顺遂。那位贤德的君子,不断打磨自身的品德与才华。我想要报答他的恩德,这份心意永远都不会忘记。
核心主旨与内容概括
这首诗的创作起因是作者在瀛洲郊野看到了一首匿名的《河广》诗,只有使者唐侯认出是高阳从事写的。作者被高阳从事的贤德品格打动,也赞许唐侯善于识人的眼光。整首诗围绕着对高阳从事的仰慕、感念展开,既赞美了他勤恳教化、体恤百姓的品行,也表达了作者想要报答对方恩德的诚挚心意。诗里还用了很多《诗经》里的经典句子,让情感的表达更加厚重真挚。整体风格朴实诚恳,没有过多华丽的修饰,完全是作者真情实感的自然流露。读者很容易就能感受到诗里蕴含的真挚感恩之情,也能体会到古代文人对君子品德的推崇。
跨学科 · 是什么
古代咨询故老的社会习俗社会学
诗里提到“召彼故老,周爰咨询”,说的是古代遇到难以判断的事时,人们会找当地年纪大、阅历丰富的老人询问意见。这是古代民间很常见的一种习俗,因为老人见多识广,对本地的人和事都更熟悉。这种习俗体现了古代社会尊重长者、重视经验的特点,是古代社会基层治理和人际交往的重要组成部分。大家在很多古代典籍里都能看到类似的记载,说明这种习俗流传范围很广,延续时间也很长。普通读者很容易就能理解这种行为的合理性,和现在我们遇到问题请教长辈是一样的道理。
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读写应用
基础诵读节奏指导
这首是四言古诗,诵读的时候每句都按照二二停顿的节奏来断句就可以。比如第一句读成“昔我/往矣,作为/此诗”,每两个字一顿,语速可以稍缓,不用太快。读到赞美君子的句子时语气可以稍微上扬,表达出敬仰的情绪。读到感念恩德的句子时语气要放得柔和诚恳一点,体现出真挚的感恩之心。整体的诵读风格要偏朴实稳重,不要过于夸张花哨。大家可以多跟读几遍,很快就能掌握正确的诵读节奏。读熟之后还能更好地体会诗里蕴含的情感,对理解诗歌内容也有很大的帮助。
基础句式仿写指导
这首诗里的四言直抒胸臆句式非常适合大家仿写,结构简单,情感表达直接。比如“如切如磋,匪怒伊教”这种前后两句对仗的四言句式,大家可以仿写用来赞美老师、长辈的教导。也可以仿写“欲报之德,不可弭忘”这种直接表达情感的句式,用来写感恩类的内容。仿写的时候不用刻意追求华丽的辞藻,只要把自己的真实情感表达出来就好。大家可以先从单句仿写开始练,熟练之后再尝试写完整的四言小诗。多练习这种句式,能有效提升大家语言表达的凝练程度,让写出来的内容更有感染力。
核心名句写作应用
这首诗里的“欲报之德,不可弭忘”非常适合用在感恩主题的作文里。比如写赞美老师的作文时,可以用这句话来表达对老师悉心教导的感念之情。写赞美父母养育之恩的作文时,也可以用这句话来表达自己想要报答父母的心意。还有“如切如磋,匪怒伊教”这句话,可以用来赞美别人耐心教导自己的品德,比如写自己遇到的良师益友的时候就能用到。用的时候直接把句子放在段落的开头或者结尾都可以,能瞬间提升作文的文化底蕴。大家平时可以把这些名句记下来,遇到合适的写作场景就能直接用,非常方便实用。
关联知识图谱
《诗经·小雅·采薇》同意象
本诗开篇“昔我往矣”直接引用自《诗经·小雅·采薇》的经典成句,沿用了原句追忆往事的情感基调,属于典型的《诗经》意象复用。

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作者 POET

赵鼎臣 1071年-?,约宋徽宗建中靖国初前后在世
北宋进士、官员、诗人

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