东坡兄弟应制举日各携砚一入对廷中而黄门之砚为其甥文骥所宝好事者往往有诗文以请余故亦同赋

赵鼎臣 · 宋

不见东坡老弟昆，文章浩荡失渊源。

眉山当日人何在，曲阜他年履尚存。

试想研磨虽有处，欲寻斧凿见无痕。

计功何必惭周鼎，会使词林百怪奔。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗

情感崇敬 · 怀古

创作背景

题咏苏辙应制举旧砚

本诗为北宋文人张耒所作，创作于北宋元祐年间，苏辙参加宋仁宗嘉祐六年制举考试时所用的砚台，由其外甥文骥珍藏，当时士林多为该砚题咏，张耒受邀作此同题诗。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

属于近体诗体裁，每首固定八句，每句七字，中间两联要求严格对仗，格律规范，是宋代文人题咏类作品常用的诗体，在历代文体体系中是古典近体诗的核心类型之一。

情感 · 解读

核心情感分为三个层次：表层是对苏轼、苏辙兄弟文才与人格的追慕，中层是对苏辙旧砚承载文化价值的肯定，深层是对延续宋代文学正统的期许，为历代注家公认的主流解读方向。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词注释

1. 应制举：宋代科举之外由皇帝主持的特殊人才选拔考试。2. 廷中：指皇宫朝堂。3. 黄门：苏辙的别称，他曾任门下侍郎，唐宋时该官职俗称黄门。4. 斧凿：指代制作砚台的雕琢工艺。5. 周鼎：周代传国宝鼎，代指极具价值的国家级文物。6. 词林：即文坛，指代整个文学创作群体。7. 弟昆：即兄弟，此处特指苏轼、苏辙二人。8. 渊源：指文学创作的源头与传承脉络。

逐句白话释义

1. 首句开篇直接抒发对苏轼、苏辙两兄弟的深切怀念。2. 感叹二人波澜壮阔的文章成就开辟的文脉，如今仿佛暂时失去了明确的源头。3. 颔联第一句追问当年眉山孕育的两位杰出人才，现在已经去往了何方。4. 第二句以孔子去世后曲阜留存他的鞋子的典故作比，说明这方砚台就是前贤留下的珍贵遗迹。5. 颈联第一句想象当年苏辙带着这方砚台在考场上研磨书写的场景，仿佛还能找到对应的痕迹。6. 第二句转折说，如今想要找到制作这方砚台的匠人雕琢的痕迹，却已经完全看不到了。7. 尾联第一句直接点明，这方砚台承载的文化功绩，完全不逊色于象征国家权力的周代宝鼎。8. 第二句进一步升华，说有了这方砚台的精神感召，文坛上一定会涌现出大量精彩的作品。

全诗核心主旨概括

1. 本诗是一首典型的宋代咏物抒怀诗。2. 创作触发点是苏辙参加制举时所用的砚台被其外甥收藏，作者受邀同题创作。3. 全诗围绕这方砚台展开，将物与人、历史与现实紧密结合。4. 既表达了对苏氏兄弟文学成就和人格的深切追慕。5. 也高度肯定了这方砚台承载的文化传承价值。6. 同时也寄托了作者延续宋代文脉的美好期望。7. 全诗情感真挚，立意高远，没有普通咏物诗的刻板堆砌问题。8. 是宋代咏物诗中兼具情怀与格局的代表性作品。

跨学科 · 是什么

宋代制举制度历史学

1. 制举是宋代科举制度之外的特殊人才选拔方式。2. 由皇帝临时下诏举行，专门选拔具有特殊才能的人才。3. 苏氏兄弟参加的是宋仁宗嘉祐六年的制举考试。4. 两人在这次考试中都取得了极为优异的成绩。5. 这次考试也成为北宋文坛流传千古的一段佳话。6. 制举考试的难度比普通科举更高，每次录取人数极少。7. 能够通过制举考试的士人都会获得极高的社会声誉。8. 本诗中提到的砚台就是苏辙参加这次重要考试时使用的随身物品。

更多跨学科解读（历史 · 地理 · 天文 · 音乐…）见 深度版

读写应用

基础诵读指导

1. 本诗是七言律诗，诵读时每句可以按照四三的节奏断句。2. 首联两句要读得低沉舒缓，带出怀念前贤的怅惘情绪。3. 颔联两句语速稍缓，“人何在”重读，“履尚存”读得庄重平稳。4. 颈联两句节奏保持平稳，“虽有处”和“见无痕”形成语气上的对比。5. 尾联两句要读得高亢有力，凸显全诗的昂扬主旨。6. “何必惭”和“百怪奔”要重读，突出作者的肯定态度。7. 全诗整体的诵读基调是先沉郁后昂扬，情感逐层递进。8. 每联之间可以稍作停顿，给听众留出感受的空间。

基础句式仿写指导

1. 可以仿写本诗颔联的对仗句式，学习用古迹代指前贤的表达手法。2. 例如可以写“兰亭旧迹人已远，逸少遗墨韵犹存”作为仿写参考。3. 首先第一句点明前贤的相关遗迹，引出对前贤的追念情绪。4. 第二句转折到前贤留下的物品还留存着他们的精神痕迹。5. 仿写的时候要注意两句的词性相对，语义高度相关。6. 前句带怅惘情绪，后句带肯定意味，形成情感上的起伏。7. 这种句式非常适合用在咏物怀古类的作文中。8. 能够快速凸显文章的文化底蕴，增强文字的表现力。

核心名句日常写作应用

1. “计功何必惭周鼎，会使词林百怪奔”这两句适合用在文化传承类的文章中。2. 比如写老物件承载的文化价值的时候就可以直接引用。3. 也可以用来赞誉某件物品承载的精神价值远超其物质价值。4. 例如写家乡的老戏台的时候可以说：“这座陪伴了村民几十年的老戏台，承载了几代人的文化记忆，计功何必惭周鼎，会使词林百怪奔，它孕育出的乡土文化作品滋养了无数人的精神世界。”5. 引用的时候要先点明描述的对象的文化价值。6. 再用这两句诗来升华主旨，凸显对象的重要性。7. 这两句诗既带有古典韵味，又能清晰传达出对文化价值的肯定。8. 非常适合用在散文、议论文等多种文体的结尾部分来升华主题。

关联知识图谱

苏轼人物关联|历史关联

1. 苏轼是苏辙的兄长，二人同榜中举，同参加制举考试，是北宋文坛的核心人物。2. 本诗开篇将二人并列，表达对兄弟二人的共同追慕。

宋代制举制度历史关联

1. 嘉祐六年制举是北宋著名的人才选拔考试，苏氏兄弟在此次考试中崭露头角。2. 本诗中砚台是此次考试的关联文物。

名句 CLASSIC LINES

计功何必惭周鼎，会使词林百怪奔

为本诗核心主旨句，将砚台的文化价值与周代传国鼎并列，高度肯定文化载体的传承意义，后世常被用于赞誉承载精神价值的器物，历代诗话多将其列为宋代咏物诗名句。

标签 TAGS

崇敬怀古历史学哲学地理学民俗学

作者 POET

赵鼎臣 1071年-？，约宋徽宗建中靖国初前后在世

北宋进士、官员、诗人