偶成
此身三十九年非，高论逡巡已少卑。
未解营生穷似虱，不堪作吏钝如椎。
春光烂熳然心火，愁绪牵连织鬓丝。
却羡耦耕人最乐，只应沮溺是吾师。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言律诗
情感向往 · 失意 · 田园 · 隐逸
创作背景
宋琬三十九岁仕途困顿时所作
这首诗是清代诗人宋琬三十九岁时的作品。此时他此前遭诬告下狱的事件刚平息不久，复职后仍在官场备受排挤，收入微薄生计窘迫，多年的仕宦生涯让他心生倦怠，遂创作此诗自抒胸臆。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗是中国传统诗歌体裁之一，属于近体诗范畴。它起源于南北朝时期，在唐代完全成熟定型。每首诗共八句，每句七个字，要求平仄协调、押韵规范，中间两联必须对仗。它是中国古代文人最常用的抒情体裁之一，历代流传的经典作品数量极多。
情感 · 解读
这首诗的核心情感包含两个层次，第一层是作者对自己年近四十、仕途不顺、生计困顿处境的自嘲与苦闷，第二层是作者厌弃官场压抑氛围、向往田园躬耕自在生活的归隐意愿。整体情感沉郁中带旷达，没有过度的悲戚情绪。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
1. “逡巡”指犹豫徘徊、有所顾虑的样子。2. “营生”指谋划生计、维持生活的行为。3. “钝如椎”形容人反应迟钝、不懂变通，像木椎一样笨拙。4. “然”是通假字，通“燃”，指点燃的意思。5. “织鬓丝”形容愁绪细密，像织布一样催生出鬓角的白发。6. “耦耕”指古代两人并肩协作耕田的农耕方式。7. “沮溺”指长沮、桀溺，是春秋时期著名的隐士。8. 这些字词都是理解全诗情感和内容的核心基础。
逐句白话释义
1. 首句意思是我活到三十九岁，过往的人生有很多做得不对的地方。2. 第二句意思是曾经喜欢高谈阔论的我，如今变得犹豫谨慎，言论也越来越谦卑。3. 第三句意思是我不懂怎么谋划生计，穷困得像虱子一样窘迫。4. 第四句意思是我不适合做官，迟钝笨拙得像个木椎。5. 第五句意思是烂漫明媚的春光，反而点燃了我内心烦闷的火苗。6. 第六句意思是我的愁绪连绵不断，像织布一样催得鬓角长出了白发。7. 第七句意思是我反而羡慕那些并肩耕田的人，他们才是最快乐的。8. 第八句意思是我只应该把长沮、桀溺这样的隐士当成我的老师。
核心主旨与内容概括
1. 这首诗是清代诗人宋琬三十九岁时创作的作品。2. 诗歌开篇先反思自己将近四十年的人生，表达了年华虚度的怅惘。3. 颔联写自己当下的两大困境：不懂谋生十分穷困，不适合做官十分笨拙，充满自嘲意味。4. 颈联借明媚的春光反衬自己内心的愁绪，把无形的愁绪写得十分具体。5. 尾联点明全诗主旨，表达了对官场生活的厌倦。6. 同时抒发了对长沮、桀溺那样的隐士躬耕生活的向往。7. 整首诗情感真挚直白，没有刻意的修饰雕琢。8. 很容易让有类似处境的读者产生共鸣。
跨学科 · 是什么
长沮桀溺典故哲学
1. 这首诗尾联提到的沮溺，是《论语》中记载的两位春秋时期的隐士。2. 当时孔子周游列国路过他们耕田的地方，让子路去打听渡口的位置。3. 他们劝子路不要跟着孔子到处奔波，不如跟着他们归隐田园。4. 这个典故是中国文化中归隐思想的经典代表。5. 后世文人想要表达归隐意愿的时候，经常会用到这个典故。6. 它体现了中国古代文人面对仕途不顺时的一种精神选择。7. 这个典故的相关记载来自儒家经典《论语·微子》。8. 是中国传统文化中非常有名的典故。
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读写应用
基础诵读指导
1. 诵读这首诗的时候整体语速要偏慢，语气要偏沉郁。2. 首句“此身三十九年非”要读得低沉，带一点怅惘的感觉。3. 颔联“未解营生穷似虱，不堪作吏钝如椎”要读得平缓，带一点自嘲的语气。4. 颈联“春光烂熳然心火，愁绪牵连织鬓丝”语速稍慢，重读“然心火”“织鬓丝”，突出愁绪的沉重。5. 尾联“却羡耦耕人最乐，只应沮溺是吾师”语气要变得舒缓，带一点向往的感觉。6. 停顿的位置可以参考：此身/三十九年非，高论/逡巡已少卑。未解/营生穷似虱，不堪/作吏钝如椎。春光/烂熳然心火，愁绪/牵连织鬓丝。却羡/耦耕人最乐，只应/沮溺是吾师。7. 诵读的时候可以配合轻微的摇头动作，更好地体会诗中的情感。8. 反复诵读几遍就能感受到诗歌真挚的情感。
句式仿写指导
1. 这首诗的尾联“却羡耦耕人最乐，只应沮溺是吾师”是非常适合仿写的句式。2. 这个句式的结构是“却羡+某类人+最乐，只应+某类榜样+是吾师”。3. 仿写的时候前半句要先写出你羡慕的某类人的生活状态，后半句写出你想要学习的榜样。4. 比如你喜欢读书，可以仿写为“却羡挑灯人最乐，只应李杜是吾师”。5. 如果你喜欢画画，可以仿写为“却羡临池人最乐，只应吴顾是吾师”。6. 如果你喜欢乡村生活，可以仿写为“却羡归园人最乐，只应陶令是吾师”。7. 这个句式可以用在作文的结尾，用来点明自己的人生追求。8. 仿写的时候要注意前后内容的对应，符合逻辑。
名句日常写作应用
1. 核心名句“却羡耦耕人最乐，只应沮溺是吾师”适合用在表达人生选择、生活向往类的作文里。2. 比如你写厌倦城市的快节奏生活，想要回归乡村的时候就可以用。3. 比如你写不想随波逐流追求世俗的成功，想要坚持自己的爱好的时候可以用。4. 比如你写放假去乡村游玩，感受到田园生活的美好的时候可以用。5. 示例：周末去乡下外婆家，看田野里农民伯伯耕种的自在模样，我突然理解了宋琬那句“却羡耦耕人最乐，只应沮溺是吾师”的感受，有时候简单的生活反而更能让人获得幸福。6. 使用的时候不用刻意解释典故，读者基本都能理解其中的含义。7. 这个句子可以让你的作文更有文化底蕴，也能更好地表达你的情感。8. 注意不要用在太过积极向上、鼓励奋斗的主题作文里，避免和主题冲突。
关联知识图谱
长沮桀溺问津同典故
1. 本诗尾联的“沮溺”就是指《论语》中的长沮、桀溺。2. 典故记载孔子周游列国时，遇到二人在田里耕作，让子路问渡口的位置。3. 二人劝子路归隐，不要跟随孔子奔波。4. 宋琬用这个典故来表达自己的归隐意愿。5. 这个典故是中国隐逸文化的经典代表。6. 历代很多文人都在作品中引用过这个典故。7. 它体现了中国古代文人对精神自由的追求。8. 是中国传统文化中的重要典故。
名句 CLASSIC LINES
却羡耦耕人最乐，只应沮溺是吾师
这句是全诗的核心主旨句，化用《论语》中长沮、桀溺耦耕的典故，直白抒发作者对归隐田园生活的向往。后世常被用来表达对官场、世俗奔忙的厌倦，对躬耕自适、精神自由生活的推崇，文化传播范围很广。
标签 TAGS
作者 POET
赵鼎臣 1071年-？，约宋徽宗建中靖国初前后在世
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