与谦知藏二首 其二

诵读这首诗的时候，前两句要带着不满、不屑的语气，语速稍慢，“慵擡眼”“妒忌深”这几个词可以稍微重读，突出对不良风气的批判。第三句语气要放缓，带着敬重的态度，“把茅如覆顶”可以读得轻一点，突出居处的简陋。第四句语气要加重，语速加快，“努力捍丛林”要重读，突出对人物的赞美。整体的诵读节奏是先抑后扬，情感变化非常鲜明。大家按照这个方法诵读，就能很准确地传达出诗歌的情感。

这首诗用的是先贬群体、后褒个体的对比句式，大家仿写的时候可以先写某一类群体存在的不良现象，再写某个个体的可贵品质，形成鲜明的反差。比如我们可以写“众人皆逐繁华去，逐利成风气节无。此老身居穷巷里，却能守正护书局”，就是用了同样的结构。仿写的时候要注意前后的对比要鲜明，褒贬的态度要明确，不需要用太华丽的辞藻，直白的表达反而更有力量。大家多练习几次就能熟练掌握这种写法。

“此老把茅如覆顶，却能努力捍丛林”这句可以用在赞美那些身居低位、条件简陋却默默承担重任的人的场景中。比如我们写赞美乡村教师的作文时，可以写“很多乡村教师的生活条件十分艰苦，就像诗里说的‘此老把茅如覆顶，却能努力捍丛林’，他们用自己的付出守护着乡村孩子们的未来。”也可以用来赞美基层工作者、志愿者等群体，只要是符合不慕虚名、默默奉献的特征都可以用。这句的适用场景非常广泛，大家在写作的时候可以灵活运用。