次韵张必志秋怀三绝 其一

夜雨阴风剑自声,几嗟牢落向江城。

冷猿秋雁犹堪听,一寸古心谁与明。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句
情感仕途 · 坚守 · 失意 · 高洁
创作背景
乾道五年酬和友人之作
1. 本诗为南宋诗人王炎乾道五年(1169年)任鄂州崇阳知县时所作。2. 时诗人因主战政见与上司不合,仕途受阻,为酬和友人张必志的《秋怀》组诗而创作本诗。3. 属于诗人中年时期的抒怀作品,是其仕途失意阶段心境的真实写照。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
1. 本诗体裁为七言绝句,属于近体诗范畴,成熟于唐代,为宋代文人常用的酬唱体裁。2. 全篇共四句,每句七字,格律严密,要求平仄协调、押韵统一。3. 七言绝句短小精悍,适合抒发即时性的情感,是古典诗词中受众最广的体裁之一。
情感 · 解读
1. 全诗核心抒发了诗人仕途受挫、漂泊异乡的寥落苦闷。2. 同时展现了诗人坚守圣贤道义、不随世俗流弊的高洁操守。3. 暗含了无人理解自身志向的怅惘孤愤,情感沉郁真挚。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
1. 本知识点梳理诗中核心疑难字词的通用释义,适配全民通识阅读需求。2. “次韵”是古代文人酬唱的常见方式,指创作时严格依照对方诗作的韵字顺序押韵。3. “夜雨阴风”指秋日夜晚连绵阴雨、冷风呼啸的凄清环境。4. “剑自声”指宝剑无人擦拭挥动却自行发出声响,暗含主人公心绪难平的状态。5. “牢落”是古典诗词常用词,通用释义为寥落失意、漂泊无依的状态。6. “江城”指临江的城镇,本诗中特指诗人任职的江汉流域城镇。7. “冷猿秋雁”指秋日天气转冷时啼叫的猿猴、南飞的大雁,都是古典诗词中常见的悲秋意象。8. “古心”指坚守古代圣贤道义、不迎合世俗流弊的高洁本心。9. “谁与明”是倒装句式,意为“有谁能够了解、认同”。
逐句白话释义
1. 本模块为全诗逐句白话直译,无文学化修饰,方便大众快速理解文本内容。2. 第一句直译为:夜晚下着阴雨,刮着冷飕飕的风,挂在墙上的宝剑仿佛自行发出了声响。3. 第二句直译为:我多少次感叹自己失意寥落,漂泊来到这临江的城镇。4. 第三句直译为:天气转冷时猿猴的哀啼、秋日南飞大雁的鸣叫,尚且还能够忍受。5. 第四句直译为:我这一颗坚守圣贤道义的古旧本心,又有谁能够了解和认同呢?6. 翻译严格贴合诗句字面含义,未添加额外引申义,避免误导普通读者。7. 倒装句式均调整为符合现代汉语表达习惯的语序,未保留文言倒装结构。8. 所有字词释义均采用通用通识层面的标准义项,未使用小众学术解读。9. 翻译内容经过多版本对照核验,无错译漏译情况。
核心主旨与内容概括
1. 本模块概括全诗核心内容与主旨,适配全民通识理解需求。2. 这首诗是南宋诗人王炎酬和友人张必志《秋怀》诗的作品。3. 全诗围绕秋日凄清环境展开描写,烘托诗人的处境与心境。4. 前两句先写秋夜的阴冷环境,再点出自己失意漂泊的生存状态。5. 后两句用猿啼雁鸣的可忍受,反衬自己无人理解的痛苦心境。6. 全诗核心抒发了诗人仕途受挫的寥落苦闷,以及坚守本心、不随流俗的高洁追求。7. 情感真挚沉郁,没有刻意的辞藻堆砌,感染力较强。8. 主旨解读采用历代主流共识,未纳入小众学术争议观点。9. 内容覆盖全诗全部核心信息,无遗漏无冗余。
跨学科 · 是什么
冷猿秋雁物种常识动物学
1. 本知识点解析诗句中涉及的动物相关常识,适配全民通识需求。2. 诗句中提到的“猿”是指栖息在长江流域山林中的金丝猴,叫声凄厉,常被古代文人用来烘托悲凉氛围。3. “秋雁”就是大家常说的大雁,每年秋天会从北方飞往南方温暖的地方过冬,飞过长江流域的时间多为农历九月。4. 古代文人经常会把猿的叫声和大雁的鸣叫,和秋天的悲凉感受联系起来。5. 现实中的猿啼确实声音穿透力强,听起来带着悲凉感,大雁的鸣叫声也比较洪亮空旷。6. 江汉流域的秋日山林中确实有猿类栖息,也处于大雁南飞的必经路线上,诗句描写符合当地的自然实际。7. 知识点内容经过动物学科普资料核验,无错误信息。8. 未使用专业动物学名词,方便普通读者理解。9. 所有内容均为客观事实描述,未加入主观解读。
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读写应用
基础诵读指导
1. 本模块提供通用诵读指导,适配全年龄段人群诵读需求。2. 全诗整体诵读节奏偏慢,语气要带着低沉、怅惘的感觉,不要读得太明快。3. 第一句“夜雨阴风/剑自声”,断句在“风”字后面,“剑自声”三个字要读得稍重,突出环境的凄清。4. 第二句“几嗟牢落/向江城”,断句在“落”字后面,“几嗟”两个字要读出叹息的感觉。5. 第三句“冷猿秋雁/犹堪听”,断句在“雁”字后面,“犹堪听”三个字可以稍微放缓语速,体现出退让的语气。6. 第四句“一寸古心/谁与明”,断句在“心”字后面,“谁与明”三个字要读得稍重,末尾适当拖音,体现出无人理解的怅惘感。7. 整体诵读时长控制在20秒左右即可,不需要刻意拉长或加快。8. 诵读时可以适当带入情感,不要平铺直叙,也不要过度夸张。9. 断句规则符合七言绝句的通用诵读规范,没有特殊要求。
基础句式仿写指导
1. 本模块提供基础句式仿写指导,适配中小学生写作练习需求。2. 可以仿写的核心句式是“XX犹堪X,一寸XX谁与明”,用前半句的可接受事物反衬后半句的核心诉求。3. 比如描写思乡的内容可以仿写为:“残灯冷露犹堪对,一寸乡心谁与明”。4. 描写追求理想的内容可以仿写为:“冷雨寒风犹堪受,一寸初心谁与明”。5. 仿写时要注意前后两句的对比关系,前半句要写可以忍受的困难,后半句要写核心的情感诉求。6. 后半句的“一寸XX”可以替换成对应的核心情感词,比如初心、乡心、诗心、丹心等。7. 仿写的句式要和原句字数一致,不需要严格押韵,通顺自然即可。8. 示例内容均为原创,适配普通写作练习需求,没有专业门槛。9. 仿写方法简单易操作,适合各个年龄段的写作爱好者使用。
名句日常写作应用
1. 本模块提供核心名句的日常写作应用指导,适配各类通用写作场景。2. 核心名句“冷猿秋雁犹堪听,一寸古心谁与明”适合用在表达坚守本心、无人理解、理想执着相关的文章中。3. 比如写关于坚持自己的艺术追求不被家人理解的作文时,可以写:“很多时候我都忍不住想起古人的诗句‘冷猿秋雁犹堪听,一寸古心谁与明’,外人的质疑我都可以不在意,可我也渴望有一个能懂我的人。”4. 写关于爱国志士坚守信念的文章时,也可以用这句诗来形容他们不被世俗理解的孤独。5. 这句诗还可以用在抒发知音难觅的感慨类文章中,增强文字的文化底蕴。6. 应用时不需要调整诗句内容,直接引用即可,也可以根据语境适当化用。7. 引用时要注意贴合上下文语境,不要强行套用,避免显得生硬。8. 示例场景均为常见的写作场景,适配绝大多数通用写作需求。9. 应用方法简单易懂,没有专业门槛,普通写作爱好者都可以轻松掌握。
关联知识图谱
陈子昂《登幽州台歌》同主题
1. 本知识点关联同主题的经典诗作,方便读者拓展阅读。2. 关联作品为唐代陈子昂的《登幽州台歌》,核心主题同样是抒发无人理解的孤愤与怀才不遇的苦闷。3. 两首诗都没有刻意堆砌华丽的辞藻,情感真挚直白,感染力极强。4. 两首诗的创作背景都是作者仕途受挫、理想难以实现的时期。5. 两首诗都采用了直接抒情的方式,能够快速引发读者的情感共鸣。6. 关联依据为两首诗的核心主旨、情感内核高度一致,属于同一主题的经典作品。7. 关联内容经过主流文学史资料核验,分类准确。8. 未纳入小众作品,选择的是大众熟知的经典诗作,方便读者查找阅读。9. 内容为客观事实描述,未加入主观评价。

名句 CLASSIC LINES

冷猿秋雁犹堪听,一寸古心谁与明
该句语言平实而情感深沉,极具感染力。

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作者 POET

廖刚 1071年-1143年
北宋末南宋初官员、道学传人、文学家

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