次韵江民表寄王圣时六首 其四
谏省坐何事，南迁临岭峤。
天命已在我，谁能赋𫛳鸟。
第怀平生友，坐隔湖海杳。
生还桐水上，尺素寓襟抱。
鸡黍傥可期，千载有同调。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古诗
情感友情 · 旷达
创作背景
贬谪途中次韵和诗
这首诗是诗人南迁岭南途中所作，属于《次韵江民表寄王圣时六首》组诗的第四首。创作的直接动因是收到友人江民表寄给王圣时的诗作，诗人按照原诗韵脚创作了这组和诗。学界公认这首诗的创作时间为北宋宣和初年，没有明确的学术争议。本次创作和北宋末年的党争事件直接相关，诗人因受朝臣牵连被流放岭南。创作地点位于五岭区域的南迁途中，具体位置没有明确的史料记载。创作目的是向友人传达自己的近况和心境，抒发对友人的思念。内容完全围绕本次贬谪经历和对友人的挂念展开，没有无关的延伸内容。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言古诗是中国古代诗歌体裁的一种，属于古体诗的范畴。它的句式以五字为主，没有严格的平仄、对仗要求，押韵也相对自由。这种体裁起源于汉代，在魏晋南北朝时期逐渐成熟，到唐代成为文人常用的创作体裁。五言古诗的篇幅可长可短，适合表达丰富复杂的情感和叙事内容。本首诗是典型的宋代五言古诗，延续了古体诗自由抒怀的创作特点。它和唐代成熟的近体五言律诗、五言绝句有明显的体裁差异。历代文人都喜欢用五言古诗来表达仕途起落、人生感慨类的主题。这种体裁的艺术包容性很强，是古典诗歌体系中重要的组成部分。
情感 · 解读
这首诗的核心情感包含两个层次，第一层是面对贬谪挫折的旷达乐观态度。诗人并没有因为被贬到偏远的岭南而消沉，反而展现出掌控自我命运的强大信念。第二层是对平生好友的深切思念，以及对知音同调的珍视和期许。两种情感交织在一起，没有愁苦哀怨的情绪，整体基调开阔昂扬。历代对这首诗的情感解读没有明显争议，都认可其积极向上的情感内核。这种情感和北宋中后期文人贬谪时期的普遍心态有契合之处。读者可以从诗中感受到诗人强大的内心力量和重情重义的品格。这首诗的情感表达直白真挚，没有过多的隐晦修饰。
基础解读 READING
语文核心知识
谏省
谏省是中国古代对谏官办公官署的统称。这类官署的核心职责是规谏皇帝的过失、纠察朝政的偏差。古代担任谏官的官员通常以敢于直言、刚正不阿为选拔标准。诗中提到谏省，是指代诗人此前在朝中担任的与谏言相关的职务。诗人开篇用反问的语气提到谏省，暗含了自己无辜受累被贬的情绪。这个词没有复杂的引申义，大家可以直接理解为谏官的衙门。在很多古典诗词中，提到谏省通常都和官员的仕途起落有关。大家遇到这个词的时候，结合诗人的仕途经历就能准确理解含义。
岭峤
岭峤是古代对五岭的另一种称呼，指代南方偏远的地区。五岭是中国南方的重要地理分界线，隔开了长江流域和珠江流域。古代中原人去岭南，必须经过五岭的隘口，路途十分遥远艰辛。在古典诗词中，岭峤经常用来指代贬谪的偏远之地，带有荒远的情感色彩。诗中提到南迁临岭峤，就是说诗人被贬到五岭以南的地方。现在岭峤所在的区域已经成为交通便利的地区，和古代的情况有很大差异。大家学习的时候可以结合古代的地理知识来理解这个词的含义。这个词在唐宋贬谪诗中出现的频率非常高。
逐句释义
第一句的意思是我在谏官衙门到底犯了什么错。第二句的意思是无缘无故就被贬到南方的岭峤地区。第三句的意思是命运已经掌握在我自己的手里。第四句的意思是谁还会像贾谊那样写《𫛳鸟赋》来哀叹命运不济呢。第五句的意思是我现在只想着平生相交的好友。第六句的意思是我们隔着遥远的江湖海岳，无法相见。第七句的意思是如果我能够活着回到桐水岸边。第八句的意思是我一定会写一封书信寄给你，诉说我的心事。第九句的意思是如果我们将来还有像范式张劭那样鸡黍约会的机会。第十句的意思是就算相隔千年，我们也是志同道合的知音。
核心主旨概括
这首诗写了诗人无辜被贬岭南的经历，展现了他面对挫折的旷达乐观态度。诗中也抒发了诗人对平生好友的深切思念，以及对知音同调的珍视和期许。全诗没有传统贬谪诗的愁苦哀怨，整体基调积极向上，充满精神力量。它告诉我们就算遇到人生的重大挫折，也不要消沉气馁，要保持乐观的心态。同时也让我们感受到真挚的友情是人生中非常宝贵的财富，值得我们好好珍惜。这首诗的内容通俗易懂，没有晦涩的表达，很容易理解。它所传达的精神放到今天也依然有很强的激励意义。大家可以从这首诗中汲取面对困难的力量。
跨学科 · 是什么
五岭地理特征地理学
五岭是中国南方最重要的山脉群之一，横亘在广东、广西、湖南、江西四省的交界处。它就像一道天然的屏障，挡住了北方的冷空气南下，也隔开了两大水系的流通。古代中原到岭南的交通非常不便，只能通过几个狭窄的隘口通行，走完全程往往需要几个月的时间。唐宋时期，岭南是朝廷流放犯错官员的主要地区之一，很多著名文人都曾被贬到这里。五岭南北的气候差异很大，岭南属于亚热带气候，全年温暖湿润，和中原的温带气候有明显不同。现在五岭地区已经修建了很多铁路、公路，交通十分便利，已经不是古代的荒远之地了。大家可以在地图上找到五岭的位置，更直观地理解诗人当时的处境。这个知识点可以帮助我们更好地理解诗人当时的心情。
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读写应用
诵读指导
诵读这首诗的时候整体节奏要平缓有力，不要读得太急促。第一二句是反问语气，要读出暗含的不平情绪，“坐何事”三个字可以稍微重读。第三四句是全诗的核心，要读得昂扬有力，“已在我”三个字可以加重语气，突出坚定的感觉。第五六句语气可以稍微放缓，读出思念友人的温柔感。第七八句要读出期许的感觉，语气可以稍微上扬。第九十句是收尾，要读得厚重有力，突出对知音的笃定感。每句诗的停顿都是前两个字一顿，后三个字一顿，比如“谏省/坐何事，南迁/临岭峤”。大家可以多诵读几遍，慢慢体会诗中的情感变化。
句式仿写
大家可以仿写“天命已在我，谁能赋𫛳鸟”这种反用典故的句式，来表达坚定的态度。首先要选一个大家熟悉的传统典故，然后反用它的原有含义，表达新的观点。比如我们可以写“成败岂由天，谁能叹途穷”，反用阮籍穷途之哭的典故，表达不服输的态度。也可以写“春色本无心，谁能伤落花”，反用伤春悲秋的传统写法，表达乐观的心态。仿写的时候要注意前后两句的对仗，尽量做到字数相同、词性相对。还要注意典故的选择要通俗易懂，不要用太生僻的典故，不然别人会看不懂。大家可以多找几个熟悉的典故，尝试写出不同的句子。这种仿写练习可以帮助我们提高写作的思辨能力。
名句应用
“天命已在我，谁能赋𫛳鸟”这句诗可以用在很多日常写作的场景中。比如写面对考试失利、工作挫折的励志类作文的时候，可以用这句诗来开头，表达自己不服输的态度。也可以用在给朋友的鼓励信里，安慰遇到困难的朋友，给他加油打气。还可以用在抒发人生感悟的散文里，表达自己掌控人生的信念。比如我们可以写：“面对这次比赛的失利，我没有消沉，反而想起了古人说的‘天命已在我，谁能赋𫛳鸟’，只要我继续努力，下次一定能取得好成绩。”用的时候要注意符合语境，不要用在过于悲伤的场景里。这句诗的感染力很强，用在作文里可以让文章更有文采。大家平时写作文的时候可以多尝试使用这类经典名句。
关联知识图谱
贾谊《𫛳鸟赋》同典故
这个典故出自西汉文学家贾谊的经典作品《𫛳鸟赋》。贾谊被贬为长沙王太傅的时候，有一只𫛳鸟飞进了他的住所。当时人们认为𫛳鸟是不祥之鸟，预示着主人寿命将尽。贾谊因此写下《𫛳鸟赋》，抒发自己怀才不遇、命运无常的感慨。本诗中诗人反用这个典故，表达了自己不向命运低头的旷达态度。这个典故在古典诗词中非常常见，通常用来抒发贬谪的失意情绪。大家遇到这个典故的时候，可以先回忆贾谊的经历，就能快速理解诗词的情感。这个典故的文化内涵非常丰富，是中国古典文学中常用的贬谪相关典故。
名句 CLASSIC LINES
天命已在我，谁能赋𫛳鸟
这两句诗反用西汉贾谊《𫛳鸟赋》的典故，打破了传统贬谪诗的愁苦基调。它直接表达了诗人不向命运低头、自主掌控人生的旷达态度，极具精神力量。这句诗的语言直白有力，没有过多的修饰，情感冲击力很强。它和苏轼“一蓑烟雨任平生”的旷达情怀有异曲同工之妙。
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作者 POET
许景衡 1072年-1128年
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