晚晴 其一
南州苦卑湿，梅熟复何如。
老夫厌巾屦，穉子在泥涂。
新月出天末，微凉生雨余。
陶公入州府，此兴与谁俱。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言律诗
情感喜悦 · 崇敬 · 怅惘
创作背景
黄庭坚贬谪戎州时期梅雨初晴作
本诗为北宋诗人黄庭坚被贬戎州期间创作，学界主流考证创作时间为元符二年（1099年）夏季，当时黄庭坚担任虚职无繁杂公务，梅雨初晴后见眼前生活场景触景生情写下此诗，未涉及多余作者生平内容。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言律诗是中国古典诗歌的重要体裁，属于近体诗范畴，起源于南北朝时期，成熟于唐代，每首八句每句五字，要求平仄合规、对仗工整、押韵严格，在唐宋时期成为文人创作的主流体裁之一。
情感 · 解读
本诗核心情感分为三层，首先是对久雨初晴后清凉环境的舒适愉悦，其次是对陶渊明高洁品格的追慕向往，最后是知音难觅、无人共赏闲情的淡淡怅惘，情感层次清晰，基调平和冲淡。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词注释
南州指诗中创作地戎州，也就是现在的四川宜宾。卑湿指地势低下空气潮湿。梅熟指梅子成熟的梅雨季节。巾屦指头巾和鞋子，代指正式的穿戴装束。穉子同稚子指年幼的孩子。天末指天边。陶公指东晋著名诗人陶渊明。这些字词都是理解本诗的基础，符合宋代口语常用表达。
逐句白话释义
第一句是说南方州郡常年苦于地势低下潮湿。第二句是说到梅子成熟的梅雨季节，潮湿情况又会变成什么样呢。第三句是说我这个老头子已经厌倦了穿戴头巾鞋子的拘束。第四句是说小孩子们还在雨后的泥地里开心玩耍。第五句是说一弯新月从天边慢慢升了起来。第六句是说雨后的空气里生出了微微的凉意。第七句是说当年陶渊明曾经进入州府担任官职。第八句是说这样闲适的兴致现在又能和谁一同享有呢。
核心主旨与内容概括
这首诗描写了黄庭坚被贬戎州期间，梅雨季节过后初晴的生活场景。前两句点出南方梅雨季节潮湿的环境特点。三四句写了诗人自己的状态和小孩子玩耍的日常画面。五六句描写了雨后初晴最具代表性的优美景色。最后两句用陶渊明的典故抒发了诗人的情感。整首诗基调平和，既有看到晴景的愉悦，也有知音难觅的淡淡怅惘。
跨学科 · 是什么
南州卑湿的气候特点地理学
戎州也就是现在的四川宜宾，地处四川盆地南部边缘。这里属于亚热带季风气候，夏季暖湿气流活跃降水量非常丰富。加上盆地周围被高山环绕，空气中的水汽很难向外扩散。每到夏季，当地空气湿度很高，会给人带来潮湿闷热的感觉。诗中写的“苦卑湿”完全符合当地真实的气候特点。当地居民每到夏季都会有明显的潮湿感受。梅雨季节的时候这种潮湿的情况还会进一步加重。
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读写应用
基础诵读指导
这首诗整体节奏平缓舒展，诵读的时候可以按每句五字二三或者二二一的节奏断句。开头两句写潮湿的烦闷，读的时候语气可以稍显低沉，语速稍慢。三四句写日常场景，语气可以放松下来变得平缓。五六句是描写优美景色的名句，读的时候语气要变得轻快，带点愉悦的感觉。最后两句写怅惘的情绪，语速要放慢语气放柔，带出淡淡的失落感。整首诗诵读的时候不需要太大的音量，保持平和的语气就能体现出诗歌的意境。
核心名句日常写作应用
“新月出天末，微凉生雨余”这句名句非常适合用在描写夏初雨后初晴场景的作文里。比如写暑假回老家，下了一下午雨傍晚雨停，月亮升起来风一吹特别凉快，就可以用这句诗烘托当时舒适惬意的氛围。也可以用在描写夜晚纳凉、和家人朋友散步的场景里。这句诗意境清新恬淡，适配很多日常写景的场景。写作的时候用这句诗，能瞬间提升文字的美感，让文章更有文化韵味。应用的时候不需要刻意铺垫，直接放在写景的句子前后都可以。
关联知识图谱
《桃花源记》同典故
诗中提到的陶公就是东晋著名诗人陶渊明。《桃花源记》是陶渊明最具代表性的作品之一，描写了他心中理想的世外桃源生活。这首诗里黄庭坚提到陶渊明，也是表达了自己对这种闲适自由生活的向往。《桃花源记》的情感内核和本诗的情感有很强的共通之处。大家可以通过阅读《桃花源记》更好地理解本诗最后两句的情感表达。陶渊明是中国古典文学中隐逸诗人的代表人物，对后世文人创作和思想产生了深远影响。
名句 CLASSIC LINES
新月出天末，微凉生雨余
用极简洁文字写出雨后初晴的优美景色，意境悠远恬淡。
标签 TAGS
作者 POET
许景衡 1072年-1128年
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