送师颜致康深道入京

二子今西去,赠言聊尔规。

勉哉精素业,行矣仕明时。

破腊梅先蘂,含春柳欲丝。

江边人散后,帆影渐参差。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感勉励 · 怅惘 · 惜别 · 送别
创作背景
延祐年间赠别赴京弟子
本诗作于元仁宗延祐年间,作者吴澄当时辞官居乡讲学。两位弟子颜致康、深道赴京求取仕进,吴澄作此诗为赠。当时元代刚刚恢复科举制度,士人入仕通道畅通,是元代少有的政治清明时期。诗作是典型的理学家赠别作品,没有刻意的文辞修饰。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言律诗属于近体诗范畴,起源于南朝齐永明时期,到初唐完全定型。全诗共八句,每句五字,要求平仄合规、对仗工整、押韵统一。本诗为平起首句不入韵格,是典型的元代近体诗作品。体裁庄重规整,契合赠别劝勉的严肃主题。
情感 · 解读
核心情感分为两个层次,第一层是对两位赴京友人的殷切期许,勉励其精进学业、把握时代机遇实现抱负。第二层是送别时的淡淡怅惘,目送友人远去的不舍之情含蓄内敛。同时暗含对当时清明时局的认同,整体情感温厚平和,没有过度的悲戚情绪。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
素业指儒家子弟长期修习的学业,是古代士人安身立命的根本。明时是对所处时代的美称,这里指政治清明、人才有上升通道的时期。破腊指腊月即将结束,冬季快要到尾声的时间节点。蘂是蕊的异体字,指植物的花蕊。含春指春意已经蕴含在天地之间,还没有完全迸发出来。欲丝指柳树快要长出像丝线一样的嫩枝条。参差原本指长短高低不齐的样子,这里形容船帆远去后影子逐渐模糊错落的状态。聊尔规指姑且作为对二人的劝勉,没有过多华丽的修饰。
逐句白话释义
两位朋友现在向西去往京城,我写几句赠言姑且作为对你们的劝勉。希望你们勤勉精进,好好修习素来坚持的学业,放心前去在清明的时代施展抱负做官。腊月即将结束,梅花率先长出了嫩蕊,春意已经悄悄萌生,柳树很快就要抽出像丝一样的嫩条。江边送别的人群都散去之后,你们乘坐的船的帆影渐渐变得高低错落,越来越远最终模糊不清。
核心主旨与内容概括
这是一首送别赠言诗,作者吴澄为即将赴京求仕的两位弟子创作。全诗既表达了对弟子精进学业、把握时代机遇入仕报国的殷切期许,也含蓄抒发了送别弟子时的淡淡不舍与怅惘。整体风格平易质朴,没有过多华丽的修饰,情感真挚温厚,符合传统儒家文人的赠别诗审美。
跨学科 · 是什么
梅柳冬末物候特征植物学
诗中描写的腊月底梅花开放、柳树即将抽条的景象,是江南地区冬末春初的典型物候。梅花的花期一般在每年12月到次年2月,江南地区温度偏高,腊月尾就会普遍开花。柳树的萌芽期一般在每年2到3月,刚好对应腊尽春回的时间节点。这些景物描写完全符合现实的植物生长规律。
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读写应用
基础诵读指导
诵读首联时语气要平缓自然,语速中等,点明送别主题即可。诵读颔联时语气要上扬,声音稍微加重,读出劝勉的期许感。诵读颈联时语气要轻柔舒缓,语速放慢,读出景物的细腻感。诵读尾联时语气要放轻,语速逐渐放慢,最后一句拖长一点,读出送别后的怅惘感。整体诵读风格要平和温厚,不要有过于夸张的情绪表达。
句式仿写指导
可以仿写颈联“破腊梅先蘂,含春柳欲丝”的对偶句式,选择两个对应季节的典型景物,前后句字数相等、词性相对、语义相关。比如写秋季可以仿写为“入秋枫先赤,经霜菊欲黄”,写春季可以仿写为“惊蛰雷初动,临春水欲生”。仿写时不需要严格对仗,只要景物对应、句式工整即可,适合日常写景习作练习。
名句日常应用指导
核心名句“勉哉精素业,行矣仕明时”可以用在勉励他人的各类场景中。比如给毕业求职的学子写赠言时可以引用,鼓励对方精进专业能力,把握时代机遇奋斗。给即将入职的新人写寄语时也可以引用,勉励对方好好工作,在好的平台施展抱负。日常给朋友加油鼓劲的场合也可以使用,适配性很强。
关联知识图谱
《送杜少府之任蜀州》同主题
两首诗都是赠别友人赴任的作品,都以劝勉期许为核心情感,没有过度的悲戚情绪,风格都开阔昂扬。《送杜少府之任蜀州》是唐代赠别诗的经典,本诗是元代赠别诗的代表性作品,二者都属于传统赠别诗中积极向上的类型。

名句 CLASSIC LINES

勉哉精素业,行矣仕明时
这两句是全诗的核心主旨句,直接点明了赠别的劝勉意图。语言平易质朴,符合理学家的创作风格,没有华丽的修辞。
江边人散后,帆影渐参差
这两句是全诗的经典写景抒情句,以景结情,含蓄表达了送别后的怅惘情绪。没有直接抒发不舍,而是通过帆影远去的细节传递情感,意蕴悠长。是元代赠别诗中少见的细腻写景名句,体现了吴澄诗歌除理学特质外的文学性。

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作者 POET

许景衡 1072年-1128年
宋代政治家、文学家,《宋史》有传,为官正直敢言,是永嘉地区重要文人

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