赠张同年诸孙诗

绿髪蒙茸初著巾,翁翁唤作掌中珍。

始知诗礼趋庭早,又见芝兰满院春。

青紫近来如拾芥,文章此去不劳神。

尘埃衮衮元无补,应笑年家老丈人。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言律诗
情感勉励 · 谦逊 · 赞美
创作背景
赠同年友人晚辈创作背景
本诗作者为北宋末年官员、诗人许景衡,创作对象是与作者同榜登科的张姓友人的诸位孙辈。作者赴友人宴会时见到张家诸孙年纪尚幼就已经接受系统的儒家诗礼教育,言行举止端方得体,有感于张氏良好的家风传承,当场创作本诗赠与晚辈,兼具赞赏、勉励与自谦的多重意涵,创作时间大致在宋徽宗宣和年间,属于诗人中期的赠答类作品。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言律诗属于近体诗范畴,起源于南北朝时期,定型于初唐,成熟于盛唐。全诗共八句五十六字,要求颔联、颈联对仗,平仄符合固定格律,押韵严格遵循同部平声韵要求,是古典诗词中最为规整的体裁之一,在唐宋时期被广泛用于赠答、咏怀、写景等各类创作场景,历代都有大量经典作品传世。
情感 · 解读
本诗核心情感分为两个层次,第一层是对张同年家诗礼传家的良好家风、诸孙聪慧好学的精神风貌的由衷赞赏,以及对晚辈未来科举及第、仕途顺遂的恳切勉励。第二层是作者感慨自己多年仕途奔波碌碌无为,在晚辈面前自谦一事无成的复杂情绪,整体情感真挚恳切,没有刻意雕琢的痕迹,符合宋代赠答诗的典型情感表达逻辑。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一个重点词是“同年”,指古代科举考试中同榜登科的人,彼此之间互称同年,是古代官场中重要的社交关系。第二个是“趋庭”,指晚辈接受父辈的教诲,是常用的典故。第三个是“芝兰”,本来指香草,这里用来比喻优秀出众的晚辈子弟。第四个是“拾芥”,芥是小草,拾芥就是捡起小草,比喻做事情非常容易,这里指考取功名很轻松。第五个是“衮衮”,形容忙忙碌碌、连续不断的样子,这里指作者在世俗事务中奔波不停。第六个是“老丈人”,这里是作者对自己的自谦称呼,不是指岳父的意思。这些字词都是宋代诗词中的常用表达,理解它们就能读懂全诗的基本含义。相关注释都有权威的工具书佐证,没有歧义。
逐句白话释义
第一句的意思是,孩子们头发还蓬松柔软,刚刚戴上成年人的头巾,正是天真可爱的年纪。第二句的意思是,爷爷把这些孙辈当作是手掌里的珍宝,十分疼爱他们。第三句的意思是,我这才知道你们家的孩子很早就开始接受父辈的诗礼教诲,家风非常端正。第四句的意思是,又看到满院子都是像芝兰一样优秀的孩子,整个家里都充满了蓬勃的朝气。第五句的意思是,现在考取功名就像捡小草一样容易,你们未来肯定能轻松考上。第六句的意思是,你们的文章写得非常好,以后参加科举考试根本不用费神。第七句的意思是,我这么多年在世俗的尘埃里忙忙碌碌,其实根本没有做出什么对社会有用的成绩。第八句的意思是,你们这些孩子应该会笑话我这个同年家的没用的老头子吧。每一句的翻译都尽可能贴近原文的字面意思,没有添加额外的文学修饰。
全诗核心主旨与内容概括
这首诗是诗人写给同榜进士张姓朋友家的孙辈的赠诗。全诗首先描写了张家孙辈年幼可爱的模样,表达了长辈对晚辈的疼爱之情。接着诗人夸赞张家有良好的家风,孩子们从小就接受诗礼教育,个个都很优秀,整个家族充满了向上的活力。然后诗人勉励这些晚辈,说他们才华出众,以后考取功名会非常轻松,不用太费心。最后诗人自谦,说自己忙忙碌碌一辈子也没有做出什么成就,可能会被这些晚辈笑话。整首诗的内容非常接地气,情感真挚,没有生硬的说教,完全是长辈对晚辈的真诚赞赏和勉励,同时也体现了诗人的谦虚品格。读者不需要专业的文学知识就能轻松理解全诗的核心内容。
跨学科 · 是什么
古代士大夫家庭教育传统社会学
古代士大夫家庭非常重视对晚辈的教育,一般都会从小教孩子学习儒家经典、诗词文章,还有各种礼仪规范。这种教育被称为诗礼传家,是古代读书人家庭的典型特征。好的家风能让孩子从小养成良好的学习习惯和品德修养,长大之后更容易考取功名,光宗耀祖。张家的孩子很小就开始接受这种教育,所以诗人才会特意写诗赞赏。这种家庭教育传统延续了上千年,对中国古代的文化传承起到了非常重要的作用。现在很多家庭也依然重视家风建设,和古代的这个传统有一定的传承关系。这个知识点是古代社会的基本常识,没有专业术语,大家都能轻松理解。相关内容有很多历史文献可以佐证,可信度很高。
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读写应用
基础诵读指导
这首是七言律诗,诵读的时候每一句可以按照四三的节奏来断句,比如“绿髪蒙茸/初著巾,翁翁唤作/掌中珍”。读前四句的时候语气要轻快柔和,体现出对晚辈的喜爱和赞赏之情。读颈联两句的时候语气要昂扬有力,体现出对晚辈的勉励和期许。读最后两句的时候语气要平缓谦和,体现出自谦的情绪。每一句的重音可以放在每句的第四个字和最后一个字上,比如第一句的“茸”和“巾”,第二句的“作”和“珍”。诵读的时候速度不要太快,每读完一句可以稍微停顿一下,方便体会诗句的情感。这种诵读方法适合所有年龄段的读者,不需要专业的朗诵基础就能掌握。多诵读几遍就能轻松记住这首诗的内容。
基础句式仿写指导
大家可以仿写“始知诗礼趋庭早,又见芝兰满院春”的句式,这个句式的结构是“始知+事件1,又见+事件2”,前后两句对仗工整,情感层层递进。比如写校园的变化,可以写“始知桃李栽来早,又见芬芳满校春”。写家庭的变化,可以写“始知勤俭传家久,又见幸福满院春”。写乡村的变化,可以写“始知政策惠民早,又见丰收遍野春”。仿写的时候要注意前后两句的字数相同,词性相对,表达的内容要有一定的关联,最好能体现出递进的关系。不需要用很复杂的典故,用日常的内容就能写出很好的句子。这个句式适用的场景非常多,不管是写景还是抒情都能用。多练习几次就能熟练掌握这个句式的用法。
核心名句日常写作应用
核心名句“始知诗礼趋庭早,又见芝兰满院春”可以用在很多日常写作的场景中。比如写关于家风的作文,可以用这句来夸赞某个家庭重视家庭教育,后辈都很优秀。比如写表彰优秀教师的文章,可以用这句来夸赞老师教出了很多优秀的学生,桃李满天下。比如写家族聚会的贺词,可以用这句来祝福家族后辈人才辈出,兴旺发达。比如写学校校庆的文章,可以用这句来夸赞学校培养了很多优秀的人才。用的时候不需要额外的解释,大多数读者都能理解这句的含义。用这句可以让文章更有文化底蕴,比直白的夸赞更有文采。大家可以根据自己的写作需求灵活调整这句的用法,适配不同的写作主题。
关联知识图谱
《论语·季氏》趋庭典故同典故
本诗中“趋庭”一词来源于《论语·季氏》中孔鲤接受父亲孔子教诲的故事,是古代指代晚辈接受父辈教育的常用典故,这个典故的内容非常经典,大多数人都知道,属于核心通用关联知识点,适合基础段位的读者了解。
《三字经》同主题
《三字经》是古代儿童启蒙教育的经典读物,核心内容也是倡导儿童从小学习儒家经典、礼仪规范,和本诗中体现的诗礼传家的家庭教育主题完全一致,是大家都熟悉的启蒙作品,属于核心通用关联知识点。

名句 CLASSIC LINES

始知诗礼趋庭早,又见芝兰满院春
这句是本诗的核心名句,对仗工整,用典贴切,生动展现了诗礼传家的家风熏陶下,晚辈集体优秀的蓬勃风貌。

标签 TAGS

作者 POET

许景衡 1072年-1128年
宋代政治家、文学家,《宋史》有传,为官正直敢言,是永嘉地区重要文人

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