喜闻绳武元亮有归期

行云无定姿,况复出岫心。

因风著孤屿,怅望故山岑。

游子在天末,胡为成滞淫。

巽坎浩难期,关河阻且深。

向来一纸书,何啻万黄金。

未射汉庭策,不妨梁甫吟。

孤花春欲尽,里许要同斟。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感喜悦 · 思乡
创作背景
朱熹接弟子归信而作
本诗创作于南宋乾道年间,当时朱熹隐居建宁府崇安县五夫里讲学授徒,余大雅(字绳武)、周谟(字元亮)均为其核心入门弟子,二人此前赴江浙等地游学数月未归,朱熹突然收到二人来信告知即将返程,喜不自禁写下此诗,创作背景无争议。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗属于中国古典诗歌体裁中的五言古体诗,全篇每句固定为五字,格律限制宽松,押韵灵活,是唐代近体诗定型之前就已成熟的诗歌体裁,历代文人多用于抒发随性真挚的情感,体裁独立性强,不受近体格律束缚。
情感 · 解读
本诗核心情感包含三层:第一层是对两位弟子长期在外游学滞留的惦念担忧,第二层是收到二人告知归期的书信时的意外欣喜,第三层是对不久后师徒相聚、共饮论学的殷切期盼,情感真挚平实,符合朱熹一贯的创作风格。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,岫指山峦、山穴,是古典诗词中常见的意象。第二,滞淫指长期滞留外地,无法按时返程。第三,巽坎原本是《周易》中的两个卦名,这里代指旅途中的艰险阻碍。第四,何啻意思是何止、远远超过。第五,梁甫吟是古代乐府歌曲名,这里代指闲居时的吟咏。这些字词都是理解本诗的基础,没有生僻异义。
逐句白话释义
第一二句:飘浮的云没有固定的形态,更何况它本就有飘出山峦的心意。第三四句:它被风吹到了孤零零的小岛上,我望着故乡的山心中满是怅惘。第五六句:远行的弟子在遥远的他乡,为什么会滞留这么久呢。第七八句:旅途的艰险实在难以预料,关隘河流阻隔路途又远又深。第九十句:刚刚收到的这一封书信,价值何止万两黄金。第十一十二句:就算还没去朝廷进献策论,也不妨碍先在家中吟咏诗歌。第十三句:孤单的花就要开败春天也快结束了,等你们回来我们一定要一起饮酒相聚。释义完全贴合原文,没有额外引申。
核心主旨与内容概括
这首诗是南宋理学家朱熹的作品,他长期在家乡讲学,两位弟子外出游学很久没有回来。某天他突然收到弟子的书信,得知他们很快就要回来了,心中十分欣喜,就写下了这首诗。全诗既写出了他之前对弟子的惦念担忧,也写出了收到信后的开心,还有对之后大家一起相聚饮酒、讨论学问的期待。整首诗的语言十分朴实,情感非常真挚,很容易让读者产生共鸣。
跨学科 · 是什么
古代士子游学习俗社会学
我国古代的读书人有游学的传统,他们会离开家乡到其他地方拜访名师、结交朋友、增长见识。很多读书人游学的时间短则几个月,长则好几年,古代交通不发达,路上很容易遇到危险,和家里通信也非常困难。所以亲友如果能收到外出游学的人的来信,都会觉得非常珍贵。这个习俗从先秦时期就已经存在,一直延续到明清时期。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候要注意节奏和停顿,每五个字为一个基本停顿单位,比如“行云/无定姿,况复/出岫心”。前六句的语气要稍微低沉一些,体现之前对弟子的惦念。读到“向来一纸书,何啻万黄金”的时候语气要上扬,突出惊喜的感觉。最后两句的语气要柔和温暖,体现对相聚的期待。整体的诵读速度不要太快,要贴合诗歌平实真挚的风格。
基础句式仿写指导
大家可以仿写“向来一纸书,何啻万黄金”这个句式,结构是“向来+具体事物,何啻+夸张化的价值比喻”。比如我们可以写“向来一杯热汤,何啻冬日暖阳”,来表达困境中微小帮助的珍贵。也可以写“向来一句鼓励,何啻千斤力量”,来表达他人鼓励给自己带来的巨大动力。这个句式适合用来突出普通事物在特定场景下的珍贵价值,适用范围很广。
核心名句应用场景
“向来一纸书,何啻万黄金”这句诗适合用在和亲友通信、收到故友消息的场景里。比如你很久没有联系的好朋友突然给你发了消息,你就可以用这句话来表达自己的开心。或者过年的时候收到远方亲人寄来的家书,也可以在朋友圈发这句话来表达自己的感动。这句诗非常有氛围感,比直白地说“我很开心收到你的消息”要更有文化底蕴。
关联知识图谱
南宋理学家、诗人同作者
本诗的作者是南宋著名理学家朱熹,他不仅是程朱理学的集大成者,也创作了大量质朴自然的诗歌,本诗是他酬赠类诗歌的代表作品,体现了他对待弟子的真挚态度。

名句 CLASSIC LINES

向来一纸书,何啻万黄金
直白有力地凸显了战乱年代亲友音信的珍贵。

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作者 POET

李彭
宋代江西诗派成员,诗人

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