读西京杂记十三首次渊明读山海经韵 其一○

诵读这首诗的时候，每两句为一个停顿单位，每句内部按照二三分段断句，比如“淮南/学神仙，逸迹/穷山海”。读前四句的时候语气平缓，读出叙述史事的感觉。读第五六句的时候语气加重，读出赞美的感觉。读最后两句的时候语气放缓，读出感慨的味道。整首诗的诵读速度不要太快，要体现出咏史诗的厚重感。

可以模仿“著书名鸿烈，精爽凛然在”的句式，先写人物的具体行为，再写其行为带来的精神价值。比如写老师可以说“执教育桃李，师风浩然存”，写医生可以说“行医救病患，仁心千古传”，写科研人员可以说“攻坚破难题，成果惠万民”。仿写的时候要注意前后句的逻辑关联，前句写实，后句写精神价值。

名句“字中挟风霜，反躬忘寡悔”可以用在描写治学、写作、创作类的作文里。比如写某位老教授一辈子做研究的场景，可以说“王教授深耕古代文学领域五十年，著作等身，真可谓是‘字中挟风霜，反躬忘寡悔’，把一生都献给了学术事业”。也可以用来形容新闻工作者如实报道、坚守初心的职业精神。