北齐校书图

嫣然粉面郎,上马能据鞍。

身非行秘书,亦复磨铅丹。

六籍火攻余,渡河惑亥豕。

毫端虽有神,颇能正朋字。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感赞美
创作背景
题咏《北齐校书图》
这首诗是清代学者、诗人钱大昕观赏传世宋代摹本《北齐校书图》时有感而作,创作时间约为乾隆三十年前后,创作动因是诗人结合自身校勘治学经历,赞颂古代校书士子的贡献。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言古诗是中国古代诗歌体裁的一种,每句五字,不要求严格的平仄对仗与格律,押韵灵活,起源于汉代,在魏晋南北朝至唐代发展成熟,是古代诗歌的重要体裁之一。
情感 · 解读
这首诗的核心情感是对北齐校书士子文武兼修风貌的赞赏,对典籍传承不易的慨叹,以及对校书工作为文化传承做出重要贡献的肯定,历代解读均认同这一核心情感指向。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
铅丹是古代校书用来修改错字的红色粉笔。亥豕代指书籍传抄过程中出现的字形错误。六籍指儒家六经,是古代核心文化典籍。正朋字代指校正传抄过程中出现的文字讹误。行秘书指博闻强记、像移动的书库一样的人。
逐句白话释义
第一句写容貌俊美的青年士子,上马就能稳稳握住马鞍。第二句写他们就算不是随身携带的活典籍,也拿着铅丹认真校勘文字。第三句写六经经历了焚书的劫难之后,传抄中常出现亥和豕这类字形混淆的错误。第四句写他们的笔虽然很有神韵,也很能校正那些传抄的错字。
核心主旨与内容概括
这首是题画诗,通过描摹《北齐校书图》中的校书士子形象,展现了古代校书工作的价值,赞颂了古代学者校勘典籍、为文化传承做出的重要贡献,也暗含了对文化传承不易的慨叹。
读写应用
基础诵读指导
这首诗是五言句式,每句按照两字一顿的节奏断句,末字读音稍拖长,整体语气平缓,读到末句时可以稍加重语气,流露出赞赏的情感。
基础句式仿写指导
可以仿写“XX虽有X,颇能XXX”的转折句式,先铺垫事物的某一特点,再转折突出其另一项价值,比如可以仿写“拙笔虽无奇,颇能诉衷肠”“微光虽微弱,颇能照夜路”。
名句写作应用指导
“毫端虽有神,颇能正朋字”可以用在描写编辑、校对、古籍整理工作者认真负责的场景,比如可以写“出版社的校对老师们就像诗里的北齐校书郎,‘毫端虽有神,颇能正朋字’,不放过任何一个细小的文字错误。”
关联知识图谱
《北齐校书图》酬唱赠答
这首诗是钱大昕为《北齐校书图》所作的题画诗,内容完全围绕画作表现的北齐校书事件展开,是研究这幅画作的重要文献资料。

名句 CLASSIC LINES

毫端虽有神,颇能正朋字
这句是全诗的核心名句,精准点出了校书工作的核心价值,后世常被用来形容校对、编辑、古籍整理工作者的严谨负责,历代书画论著提及《北齐校书图》题咏时多引用这句诗。

标签 TAGS

作者 POET

李彭
宋代江西诗派成员,诗人

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