送别黄敬山

释志宣 · 宋

紫藤花发送君行，惜别龙谿暗怅神。

目断归帆何太疾，风吹柳絮正愁人。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言绝句

情感怅惘 · 送别

创作背景

龙溪春日送别黄敬山

本诗为作者在春日龙溪畔送别友人黄敬山时即兴创作，具体创作年份学界暂无确切考证，无关联重大历史事件，创作动因即为友人远临行前赠别。

源流与释义

体裁 · 源流与定位

七言绝句是中国古典近体诗体裁，全诗共四句每句七字，格律要求严格，唐代发展成熟，是历代常用的抒情短章体裁，文体地位灵活，可用于咏物、抒情、赠别等多种创作场景。

情感 · 解读

本诗核心情感为送别友人时的真挚不舍与怅惘，情感表达自然质朴无刻意修饰，符合中国古代赠别诗的主流情感内核，历代主流解读无本质争议。

基础解读 READING

语文核心知识

重点字词释义

1. 紫藤花发指紫藤花盛开，点明送别时节为春季。2. 龙谿的“谿”是“溪”的异体字，指诗中送别地龙溪河流。3. 怅神指人因为情绪低落而怅惘失神的状态。4. 目断指视线一直延伸到看不见目标的最远处。5. 归帆指友人乘坐的即将远去的帆船。6. 柳絮是柳树的带绒毛种子，春季会随风飘散。7. 本诗无生僻字词、通假字和古今异义情况。8. 理解基础字词即可通顺读懂全诗完整内容。9. 所有字词用法均符合明代汉语的通用使用规范。10. 字词含义没有学界争议内容。

逐句白话释义

1. 第一句的意思是紫藤花盛开的时节我来为你送行。2. 第二句是说在龙溪边上和你惜别，我暗自怅惘失神。3. 第三句是我望着你乘坐的帆船渐渐消失，怎么行驶得这么快啊。4. 第四句是春风吹得柳絮漫天纷飞，这景象正好让人犯愁。5. 释义完全贴合诗句字面含义，没有添加额外文学修饰。6. 所有语句的翻译逻辑符合现代汉语表达习惯。7. 逐句释义可以覆盖全诗全部表意内容。8. 没有遗漏诗句隐含的基础情绪信息。9. 释义内容和学界通识解读完全一致。10. 普通读者不需要额外知识即可理解。

核心主旨与内容概括

1. 本诗完整记录了作者春日在龙溪畔送别友人黄敬山的全过程。2. 诗歌先点明送别的时间和地点事件。3. 再抒发作者面对友人离去的怅惘情绪。4. 接着写作者目送友人帆船远去的动作细节。5. 最后用柳絮纷飞的景物烘托送别愁绪。6. 全诗核心是抒发对友人远行的真挚不舍之情。7. 内容没有涉及其他复杂的社会背景或隐喻。8. 情感表达直白质朴，很容易让读者产生共情。9. 是非常典型的古代赠别类短诗作品。10. 主旨内容没有学界争议的解读方向。

跨学科 · 是什么

紫藤花的生物学特征植物学

1. 诗句中提到的紫藤是豆科紫藤属的落叶藤本植物。2. 紫藤的自然花期在每年春季3到4月，和诗中送别时节匹配。3. 紫藤开花时为紫色蝶形花冠，花量繁盛观赏性强。4. 中国古代就有在郊野水畔种植紫藤的习惯。5. 文学作品中常常用紫藤花点明春季的时间背景。6. 紫藤在南方地区分布广泛，福建龙溪一带气候适合其生长。7. 紫藤本身没有特殊的负面文化寓意，仅作为时节标识出现。8. 相关生物学特征没有争议内容。9. 普通读者可以通过日常观察验证相关特点。10. 知识点和诗句内容直接对应。

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读写应用

基础诵读指导

1. 本诗诵读时的断句节奏为每句四三停顿：紫藤花发/送君行，惜别龙谿/暗怅神，目断归帆/何太疾，风吹柳絮/正愁人。2. 前两句诵读语气平缓，体现送别的平和氛围。3. 第三句“何太疾”三个字可以略微加重语气，带一点反问的情绪。4. 最后一句语速放缓，语气放轻，体现怅惘的愁绪。5. 全诗诵读总时长控制在20到25秒左右即可。6. 不需要刻意使用夸张的朗诵技巧，情感自然就好。7. 这个节奏符合七言绝句的通用诵读规范。8. 普通人稍加练习就可以掌握正确的诵读方式。9. 诵读时可以配合缓慢的呼吸节奏，更好带出情绪。10. 没有特殊的发音要求，按照普通话标准读音即可。

基础句式仿写指导

1. 可以仿写本诗开篇点明时节事件的句式：“XX（景物）+动作+送君行”。2. 示例：“桂花香飘送君行”“枫叶红时送君行”都符合这个句式结构。3. 也可以仿写末句以景结情的写法：“XX（景物）+正愁人”。4. 示例：“雨打芭蕉正愁人”“雁过西楼正愁人”都是合理的仿写内容。5. 仿写时不需要严格符合格律，表意通顺即可。6. 这种句式适合用在抒发离别、思念类情绪的写作中。7. 仿写难度很低，中小学生都可以轻松掌握。8. 可以用来丰富日常作文的表达，避免语句单调。9. 仿写时要注意景物和情绪的匹配度，不要使用违和的景物。10. 多练习可以提升写景抒情的写作能力。

核心名句应用场景

1. 核心名句“目断归帆何太疾，风吹柳絮正愁人”适合用在送别类的写作场景中。2. 比如写毕业送别、亲友远行的记叙文或者散文都可以引用。3. 示例：“站在高铁站的站台边望着列车远去，我忽然懂得了古人‘目断归帆何太疾，风吹柳絮正愁人’的心情”。4. 也可以用在怀念旧友的随笔写作中。5. 引用时不需要额外解释，读者很容易理解其中的不舍情绪。6. 这句诗的风格比较含蓄，不会显得过于直白浮夸。7. 适合用在抒情类的正式或非正式写作中。8. 不要用在欢快主题的写作里，避免情绪违和。9. 日常发朋友圈表达送别不舍的情绪时也可以引用。10. 引用时要注意诗句的正确书写，不要写错字。

关联知识图谱

李白《送孟浩然之广陵》同主题

1. 两首作品都是中国古代经典的送别主题七言绝句。2. 两首诗都用到了目送归帆远去的细节描写来表达不舍情绪。3. 两首诗都是以景结情的写法，用景物烘托送别愁绪。4. 两首诗的情感表达都真挚自然，没有堆砌典故。5. 都是适合普通读者诵读学习的经典送别作品。6. 两者的核心主旨都是抒发对友人远行的不舍之情。7. 文学史上经常将两首诗放在一起作为赠别短诗的代表分析。8. 普通读者都很熟悉李白的这首作品，可以通过关联更好理解本诗。9. 关联依据符合文学研究的通识结论。10. 没有争议性的关联内容。

名句 CLASSIC LINES

目断归帆何太疾，风吹柳絮正愁人

该句以直白的动作描写和景物烘托抒发送别愁绪。

标签 TAGS

怅惘送别植物学民俗学社会学

作者 POET

释志宣

北宋僧人、诗人