赠怤师

水中有片月,照耀婵娟姿。

庭前有孤柏,竦秀岁寒期。

坚然物莫迁,寂焉心为师。

声发响必答,形存影即随。

雪花安结子,雪叶宁附枝。

兰死不改香,井寒岂生澌。

晨𬬻烟袅袅,病发霜丝丝。

丈室冰凛冽,一衲云离披。

顾此名利场,得不惭冠绥。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感批判 · 赞美 · 高洁
创作背景
唐末五代禅僧赠友创作
本诗为唐末五代著名诗僧贯休所作,是写给同为僧人的怤师的赠答作品。创作时间大致为贯休晚年隐居山寺时期,创作动因是作者感佩怤师坚守修行本心、不为世俗所扰的品格,故而作此诗表达赞赏与共勉。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言古诗,属古体诗范畴,不要求严格对仗与平仄押韵限制,句式灵活自由。五言古诗起源于汉代,历经魏晋南北朝发展,至唐代创作走向成熟,是古代文人抒发情志、表达哲思的常用体裁。本诗通篇五言,共20句,篇幅适中,符合唐代古体诗的典型创作特征。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层,一是对僧人怤师坚贞淡泊、超脱世俗的修行品格的由衷赞美,二是对追名逐利、底线动摇的世俗风气的尖锐批判。全诗情感质朴真挚,褒贬分明,体现了作者作为禅僧对清净修行境界的推崇与认同。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
婵娟:形容月色美好柔和的样子。竦秀:形容柏树高耸挺拔、姿态秀丽的样子。岁寒期:指一年中最寒冷的时节。澌:指水面上漂浮的细碎冰凌。衲:指僧人们穿的用碎布拼接而成的僧衣。冠绥:指代官员的官帽,这里代指功名利禄。所有字词均为唐代书面语的常见用法,没有生僻异义。
逐句白话释义
水中倒映着一片月亮,照耀出柔美的姿态。庭院前面长着一棵孤独的柏树,在寒冬时节依然高耸秀丽。它品性坚定没有什么能改变它,内心寂静就能以自己的本心为老师。发出声音就一定会有回响,形体存在影子就会跟随。雪花怎么可能结出种子,雪做的叶子难道能长在树枝上。兰花死了也不会改变它的香气,寒冷的井水怎么会生出冰凌。早晨的香炉升起袅袅的烟雾,生病的头发已经白得像霜一样丝丝分明。一丈见方的僧房里像冰一样凛冽,一件僧衣像云一样松散地披在身上。看看这些追名逐利的世俗场合,怎么能不对自己戴着的官帽感到惭愧呢。
核心主旨与内容概括
这首诗是唐末诗僧贯休写给僧人怤师的赠诗。诗人先通过水月、孤柏、兰花、寒井等多个自然意象,构建出坚定高洁、不受外界干扰的品格形象。再描写怤师清苦寂静的修行生活状态,最后将这种超脱的修行境界与世俗的名利场做对比,赞美了怤师坚守本心的高尚品格,也讽刺了世俗之人追名逐利的浮躁风气。全诗主旨清晰,情感真挚,没有晦涩难懂的内容。
跨学科 · 是什么
侧柏的耐寒特性植物学
诗中提到的孤柏一般指侧柏,是我国原产的常绿乔木。侧柏的耐寒能力很强,能够在零下20多度的低温环境下存活,所以冬季也不会落叶。它的木质坚硬,不易腐烂,自古以来就被看作是坚贞品格的象征。普通的落叶树木到了秋冬季节就会叶子枯黄掉落,而侧柏一年四季都是绿色的,所以古人常常用它来比喻品格坚定的人。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候节奏要舒缓沉稳,体现出古朴庄重的感觉。每句五言的断句方式为二三断,比如“水中/有片月,照耀/婵娟姿”。读前12句意象描写的时候语气要平和,读中间4句描写僧人生活的句子语气要放缓放轻,读最后两句批判名利场的句子语气可以稍微加重,体现出褒贬的态度。诵读的时候不需要太有激情,保持平稳的语速就能体现出诗歌的意境。
基础句式仿写指导
这首诗采用了“事物+品格”的比兴句式,仿写的时候可以先选一个有象征意义的事物,再写它的品格特征。比如可以仿写“石破不改坚,竹折不改直”,和原句“兰死不改香,井寒岂生澌”的结构是一致的。仿写的时候要注意事物的特征和品格特征要对应,不能随便搭配,比如不能写“草死不改香”,因为草没有特殊的香气,不符合大家的普遍认知。
核心名句写作应用
“兰死不改香,井寒岂生澌”这句可以用来写坚守品格、不忘初心的主题。比如写抗疫医护人员的作文里可以用:“面对疫情的严峻考验,无数医护人员坚守岗位,甚至付出了生命的代价,正可谓‘兰死不改香,井寒岂生澌’,他们的奉献精神永远值得我们学习。”也可以用来写革命先烈的事迹,或者写自己面对困难不放弃原则的经历,应用场景非常广泛。
关联知识图谱
《石灰吟》同主题
《石灰吟》是明代于谦的作品,和本诗一样都是通过具体的事物来表达自己的品格追求。两首诗都用了托物言志的手法,都赞美了坚贞不屈的高尚品格,主题高度一致。两首诗的语言都非常质朴直白,没有华丽的修饰,很容易被大众理解和接受。

名句 CLASSIC LINES

兰死不改香,井寒岂生澌
该句以兰草、寒井为喻,形象表达了坚守本心、至死不渝的品格追求。

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作者 POET

王周
北宋地方官员、诗人

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