清风谣
清风何处来，先此高高台。
兰丛国香起，桂枝天籁迥。
飘飘度清汉，浮云安在哉。
万古郁结心，一旦为君开。
有客慰所思，临风久徘徊。
神若游华胥，身疑立天台。
极渇饮沆瀣，大暑执琼瓌。
旷如携松丘，腾上烟霞游。
熙如揖庄老，语人逍遥道。
朱弦鼓其薫，可以解吾民。
沧浪比其清，可以濯吾缨。
愿此阳春时，勿使飘暴生。
千灵无结愠，万卉不摧荣。
庶几宋玉赋，聊广楚王情。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 五言古体诗
情感旷达 · 济世
创作背景
庆历年间登览抒怀
本诗为北宋庆历年间范仲淹登高台观览时有感而作，当时庆历新政正处于推行阶段，创作动因源自其对仁政理想的追求与对民生的关切，学界对具体创作年份存在一定争议。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
本诗体裁为五言古体诗，属古体诗范畴，不严格拘泥于平仄押韵规则，句式灵活自由，是唐代以来文人抒发情志的常用体裁，在宋诗中占据重要地位。
情感 · 解读
本诗核心情感包含两层，一是借清风抒发的逍遥旷达的出世之思，二是寄寓的济世安民、期盼政通人和的入世理想，二者融合统一，是范仲淹儒家仁政思想与道家旷达心境结合的直观体现。
基础解读 READING
语文核心知识
重点字词释义
1. “华胥”出自《列子》，指代上古时期的理想太平国度。2. “沆瀣”指夜间凝结的洁净清露，古人认为饮用可延年益寿。3. “琼瑰”指质地温润的美玉，常用来比喻高洁的品格。4. “庄老”分别指道家代表人物庄子与老子，是道家学说的创始人。5. “沧浪”古指汉水支流，古代有《沧浪歌》流传，指代高洁出世的追求。6. “高台”指古时修建的高耸观景建筑，常为文人聚会抒怀的场所。7. “国香”是兰花的代称，古人认为兰花是香中君子，有国士之风。8. “天籁”指自然界的声响，这里指风吹桂枝发出的清越声音。
逐句白话释义
1. 清爽的风不知道从什么地方吹来，首先吹到了这高高的楼台之上。2. 丛丛兰花散发出被称为国香的清幽香气，风吹过桂枝发出的清越声响远传天际。3. 清风飘飘荡荡渡过澄澈的天河，浮动的云彩根本阻挡不住它的脚步。4. 郁结在心中千万年的烦闷情绪，遇到这清风一下子就为你全部舒展开来。5. 有客人前来慰藉我心中的思念，迎着清风久久在高台上徘徊流连。6. 心神仿佛遨游到了理想的华胥国，身体好像站立在神仙居住的天台山之上。7. 极度口渴的时候饮用清冽的露水，大暑天手里拿着温润的美玉消暑。8. 感觉自己旷达得好像携着赤松子与浮丘公，腾云驾雾在烟霞之间遨游。9. 又好像当面拜见了庄子与老子，和人谈论逍遥无为的大道真义。10. 弹奏起朱弦琴瑟吹出和暖的风，可以为天下百姓消解烦忧。
核心主旨概括
1. 这首诗以清风为核心吟咏对象，贯穿全诗始终。2. 诗人从登台遇风起笔，依次描写清风带来的嗅觉、听觉感受。3. 接着写清风无拘无束的特质，带给诗人舒畅的心境体验。4. 随后诗人由己及人，从自身的舒适联想到清风对百姓的益处。5. 既抒发了自己追求逍遥旷达的精神境界的理想。6. 也寄托了自己期盼政治清明、百姓安居乐业的仁政追求。7. 将道家的逍遥思想与儒家的济世情怀完美融合在一起。8. 展现了古代士大夫“达则兼济天下”的高尚品格。
跨学科 · 是什么
兰与桂的植物特性植物学
1. 诗句中提到的兰指中国传统春兰，属兰科兰属多年生草本植物。2. 兰花多生长在阴凉湿润的山林环境中，花朵有清幽淡雅的香气。3. 自古被中国人视为高洁典雅的象征，与梅、竹、菊并称花中四君子。4. 诗句中提到的桂指木犀，俗称桂花，属木犀科木犀属常绿灌木或小乔木。5. 桂花秋季开花，香气浓郁，可食用也可入药，是中国传统名花之一。6. 文学创作中常以兰桂并举，指代品格高洁、才华出众的君子。7. 二者的自然生长特性与传统文化赋予的意象高度契合。8. 是古典诗词中出现频率极高的典型意象。
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读写应用
诵读节奏指导
1. 诵读本诗时整体节奏要舒缓清越，贴合清风的意象特质。2. 开头两句“清风何处来，先此高高台”语调要稍带疑问感，语速放缓。3. 描写景物的“兰丛国香起，桂枝天籁迥”两句语调要轻快，带愉悦感。4. “飘飘度清汉，浮云安在哉”两句语气要旷达，加重“安在哉”的语调。5. 中间抒情部分语速稍慢，体现内心的舒展与思考。6. 描写理想境界的“神若游华胥，身疑立天台”两句语调要飘逸，带想象感。7. 结尾表达志向的部分语气要坚定，体现出济世安民的决心。8. 全诗整体语气转换自然，不要有太突兀的起伏。
关联知识图谱
《岳阳楼记》同作者|同主题
1. 《岳阳楼记》是范仲淹最为人熟知的散文代表作。2. 二者创作时间相近，都处于庆历新政前后的时期。3. 都体现了范仲淹心系民生、兼济天下的仁政思想。4. 都有对开阔旷达的精神境界的追求。5. 《岳阳楼记》中的“不以物喜，不以己悲”与本诗的逍遥旷达心境一脉相承。6. “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的志向与本诗的济世理想完全一致。7. 二者都是范仲淹文学成就的典型代表，流传极广，影响深远。8. 对比阅读可以更全面地理解范仲淹的精神世界与文学风格。
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作者 POET
范仲淹 989年-1052年
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