瀑布

迥与众流异,发源高更孤。

下山犹直在,到海得清无。

势鬭蛟龙恶,声吹雨雹麤。

晚来云一色,诗句自成图。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言律诗
情感坚守 · 托物言志 · 高洁
创作背景
青年漫游时期所作
本诗是范仲淹青年时期漫游江南山水时所作,属于他早期的创作。当时他还没有进入仕途,这首诗寄寓了他对未来人生的思考,以及对自身品格的要求。学界普遍认为本诗是他早期修身思想的重要体现。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言律诗是中国古典诗歌体裁的一种,属于近体诗范畴,成型于唐代。全篇共八句,每句五个字,要求平仄合律,颔联颈联对仗工整。它是唐代以来古典诗歌的主流体裁之一,在中国文学史上有很高的地位。
情感 · 解读
本诗的核心情感是借瀑布孤高正直的特质,表达诗人对自身高洁品格的坚守。同时传递出诗人对入世之后能否始终保持初心、不随波逐流的自省。情感真挚,格调高远,是中国古代咏物诗中体现士大夫修身思想的经典作品。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
“迥”是遥远、相差很大的意思,用来突出瀑布和普通河流的区别。“孤”是高耸突出的意思,用来形容瀑布发源地的地势高。“鬭”是“斗”的古字,形容争斗的状态。“麤”是“粗”的古字,形容声音洪亮粗粝。这些字词都是古代汉语中的常用字,在唐宋诗词中出现频率很高,理解这些字词就能读懂整首诗的字面意思。
逐句白话释义
第一句写瀑布和其他普通河流远远不一样,有自己独特的特质。第二句写它的发源地在很高的山顶,位置孤高突出。第三句写它从山上流下来的时候,还保持着飞流直下的正直形态。第四句发出设问,等它流到大海的时候,还能保持原本的清澈吗。第五句写瀑布奔流的气势,就像蛟龙争斗一样凶猛。第六句写瀑布的声音,就像暴雨冰雹砸下来一样洪亮粗粝。第七句写傍晚的时候,天空的云和瀑布的水颜色融为一体。第八句写眼前的优美景色,自然就构成了可以入诗的绝美图画。
核心主旨与内容概括
这首诗通篇围绕瀑布展开描写,是一首典型的咏物诗。诗人不仅写出了瀑布的外形、气势、声音特点,还把自己的人生思考融入到了对瀑布的描写里。整首诗既赞美了瀑布孤高正直的特质,也表达了诗人对自己的要求,不管将来经历什么,都要保持高洁的品格,不随波逐流。全诗语言质朴,格调高远,读起来很有感染力。
跨学科 · 是什么
瀑布的形成原理地理学
瀑布是一种特殊的河流景观,和普通平缓流动的河流有明显区别。它的形成需要两个核心条件,一是充足的水量,二是足够的地势落差。当河流流经地势陡峭的区域时,水流从高处垂直跌落就会形成瀑布。我国很多著名的瀑布都发源于高海拔的山地,比如庐山瀑布、黄果树瀑布都是如此。古人很早就观察到了瀑布发源高的特点,所以才会写出“发源高更孤”这样贴切的诗句。大家日常看到的瀑布景观,大多都位于山区或者丘陵地带,也是这个原因。
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读写应用
基础诵读指导
这首是五言律诗,诵读的时候采用2-3的断句节奏,比如“迥与/众流异,发源/高更孤”。首联描写瀑布的整体特点,读的时候语气要舒缓,音量适中,突出瀑布的孤高感。颔联是设问句,读的时候最后一个字要稍微拉长音调,突出思考的感觉。颈联描写瀑布的凶猛气势,读的时候语速要加快,音量提高,带出磅礴的气势。尾联描写傍晚的优美景色,读的时候语速放缓,语气轻柔,突出画面的宁静美感。
基础句式仿写指导
大家可以仿写“迥与众流异,发源高更孤”的对比句式,用先抑后扬或者对比的方式突出事物的独特性。仿写的时候先写这个事物和其他同类事物的区别,再写它的核心特质。比如描写梅花可以写“独与众花异,凌寒独自开”,描写竹子可以写“迥与众木异,临风节更直”。这种句式简单易懂,很适合用在日常的写景作文里,能够快速突出描写对象的特点,让文字更有表现力。
名句写作应用指导
核心名句“下山犹直在,到海得清无”适合用在和“初心”“坚守”相关的主题作文里。比如写毕业进入社会的感悟时,可以引用这句诗,表达自己不管进入多么复杂的环境,都要保持学生时代的正直纯粹。写廉政主题的文章时,也可以引用这句诗,表达公职人员不管身处什么岗位,都要保持清正廉洁的初心。写环保主题的文章时,还可以用这句诗形容河流从发源地到入海口的水质变化,呼吁大家保护水资源。
关联知识图谱
《望庐山瀑布》(李白)同主题
两首诗都是中国古代咏瀑布诗的经典代表作品,都突出了瀑布落差大、气势磅礴的特点。李白的诗侧重浪漫主义的夸张想象,范仲淹的诗侧重现实主义的思考寄寓,两首诗对比阅读,能帮助大家更好地理解不同诗人的写作风格,以及咏物诗的不同创作方向。这两首诗都被收录进了中小学语文拓展阅读名录,是大家需要掌握的经典古诗文。

名句 CLASSIC LINES

下山犹直在,到海得清无
这句是本诗的核心名句,运用双关和设问的手法,表面写瀑布的状态,实际寄寓诗人的人生思考。

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作者 POET

范仲淹 989年-1052年
北宋仁宗朝重臣、庆历新政主导者、文学家

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