奉和朱新仲祠部六月晦日省宿用白乐天诗无波古井水有节秋竹竿十字为韵 其四

我乃抱俗人,老蛙窥坎井。

从君已再暑,造席谩三请。

倒床辄靁鸣,便腹费嘲哂。

君岂录我者,胸次涵万顷。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感崇敬 · 谦逊
创作背景
南宋官署值宿唱和
本诗是南宋诗人王之道与祠部官员朱翌(字新仲)的唱和之作,创作于二人同朝为官期间的农历六月最后一天官署值宿时,以白居易《赠元稹》诗句“无波古井水,有节秋竹竿”十字为韵分作十首,本诗是第四首,创作动因是同僚值宿时的交游互动。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言古诗是古代汉族诗歌体裁的一种,全篇由五字句构成,起源于汉代,在唐代之后发展成熟,不要求严格的平仄对仗与黏连规则,押韵较为自由,便于创作者自由抒发情感,历代都有大量优秀作品传世,在古代诗歌体裁中拥有重要地位。本诗属于宋代五言次韵唱和诗,符合古体诗的体裁特征。
情感 · 解读
本诗核心情感分为两个层次,第一层是作者的自谦自嘲,调侃自己见识短浅、俗陋随性,第二层是对友人朱新仲开阔胸襟的崇敬赞美,整体情感真挚自然,没有官场唱和的虚伪客套,体现了二人亲近融洽的交游关系,是宋代士大夫交游情感的典型表达。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
坎井指浅井,比喻见识狭小的处境,再暑指两个夏天,也就是两年时间,造席指登门拜访、入席求教,靁是雷的古字,靁鸣这里形容鼾声像打雷一样响亮,便腹指大腹便便的样子,嘲哂指嘲笑、戏谑,胸次指胸怀、胸襟,万顷形容面积极大,这里指代胸襟开阔。
逐句白话释义
第一句的意思是我本来就是个沾染世俗习气的俗人,第二句的意思是就像浅井里的老青蛙,见识短浅只能看到井口大的天空,第三句的意思是自从跟随您共事已经过了两个夏天,第四句的意思是我曾经多次登门向您求教,第五句的意思是我一躺到床上就鼾声如雷,第六句的意思是我这大腹便便的样子没少被您嘲笑戏谑,第七句的意思是您哪里是仅仅赏识容纳我这么简单,第八句的意思是您的胸襟开阔到能容纳万顷碧波。
核心主旨与内容概括
这首诗是作者在官署值宿时和友人朱新仲的唱和作品,整体风格诙谐幽默,作者先用自嘲的方式调侃自己见识短浅、俗不可耐,再用夸张的手法赞美友人的胸襟十分开阔,表达了作者对友人的钦佩和敬仰之情,也能看出二人关系十分亲近融洽,没有官场交往的虚伪客套。
跨学科 · 是什么
宋代省宿制度历史学
省宿是宋代中央机构的官员值宿制度,就是官员在自己任职的官署里值夜班,题目里的“六月晦日省宿”就是六月最后一天在祠部官署值夜班,这种值宿制度是宋代职官制度的重要组成部分,目的是保障官署的日常政务处理不会中断,值宿的官员要处理夜间的紧急公务,也会利用值宿的空闲时间和同僚唱和写诗,这首诗就是这种背景下创作的。
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读写应用
诵读指导
这首诗是五言古诗,诵读的时候每句两个节拍,节奏采用“二一二”或者“二二一”的格式,比如“我乃/抱/俗人,老蛙/窥/坎井”,前四句读的时候要带一点诙谐自嘲的语气,语速稍快,后两句转到对友人的赞美,语气要放缓,变得郑重,遇到停顿的地方可以稍微拖长一点音,突出情感的转折,整体基调轻松自然,不要读得太沉重。
句式仿写指导
可以仿写这首诗里的比喻和对比的句式,先用自嘲或者自谦的比喻写自己的不足,再用夸张的比喻写对方的优点,比如可以写“我乃檐下雀,振翅难越庭,君是云间鹤,展翅入苍冥”,仿写的时候要注意前后的对比关系,前半部分的自谦要真实自然,后半部分的赞美也要贴合对方的特点,不要过于夸张脱离实际,要做到情感真挚,比喻恰当。
名句写作应用
“君岂录我者,胸次涵万顷”这句话可以用来赞美别人胸襟开阔、气量大,也可以用来表达自己对长辈、前辈的钦佩之情,比如写赞美老师的作文的时候可以用“我的班主任从来不会因为我们犯小错就严厉批评,总是耐心引导我们,真可谓‘君岂录我者,胸次涵万顷’”,也可以在写给好友的信里用这句话来表达对好友的欣赏,应用场景非常广泛,只要是赞美对方胸襟开阔的场合都可以使用。
关联知识图谱
次韵同体裁
次韵是古代唱和诗的一种,要求按照原诗的韵脚和韵字顺序押韵,这首诗就是用白居易原诗的十个字为韵创作的次韵诗,是典型的次韵唱和作品。
坎井之蛙同典故
“老蛙窥坎井”化用了“坎井之蛙”的典故,用来比喻见识短浅的人,这个典故出自《庄子·秋水》,是中国文学里常用的经典典故。

名句 CLASSIC LINES

君岂录我者,胸次涵万顷
这句是本诗的核心名句,用夸张的手法将抽象的胸襟具象为可容纳万顷碧波的水域,生动写出了友人开阔的气度,是历代赞美他人胸襟时常用的经典表述,被多次收录于宋诗选本与写作素材集,文化影响力广泛。

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作者 POET

张扩
北宋末南宋初官员、文学家

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