读书

低头对千载,把卷竟长日。

兴亡见俯仰,忠佞更得失。

意合心自知,感嘅屡沾臆。

朱黄纷几砚,缃素互编帙。

比邻亦好事,挟策到蓬荜。

纵谈及羲皇,坐待寒月出。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 五言古诗
情感闲适
创作背景
庆元五年陆游蛰居山阴所作
本诗作于南宋宁宗庆元五年(1199年),此时陆游因庆元党禁牵连被罢官,蛰居越州山阴农村,以读书、校书、交友为日常,读书时有感于史事兴衰,又恰逢邻人携书到访论学,遂作此诗记录当日场景与心境,创作动因纯粹为记录日常读书感悟,无明确功利目的。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
五言古诗是中国古代传统诗歌体裁,起源于汉代乐府,发展于魏晋,鼎盛于唐宋,不限平仄粘对,押韵自由,长于叙事与抒情。本诗是宋代五言古诗的典型代表,兼具叙事性与哲理性,体现了宋诗尚理重意的特点,在古代读书主题诗歌中占有重要地位。
情感 · 解读
本诗核心情感分为四层:一是沉浸书籍、思接千载的纯粹阅读乐趣;二是读史参悟兴亡得失的精神收获之乐;三是日常校书、与书为伴的充实之乐;四是与志同道合邻人论学相得的共鸣之乐。整体情感平和真挚,暗含对南宋现实的隐晦不满,是陆游晚年蛰居心态的集中体现。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一个字词是「把卷」,意思是手持书卷,是古代对读书动作的常用表述。第二个字词是「忠佞」,「忠」指忠诚正直的臣子,「佞」指奸邪谄媚的臣子,二者常被用来对举评价历史人物。第三个字词是「朱黄」,指古代校勘书籍时使用的朱砂和雌黄两种颜料,朱砂用来圈点重点,雌黄用来修改错字。第四个字词是「缃素」,缃是浅黄色的丝织品,素是白色的丝织品,古代常用来抄写书籍,因此代指书籍。第五个字词是「蓬荜」,是「蓬门荜户」的缩略语,用蓬草、荆条做的门,是对自己住所的谦称。第六个字词是「羲皇」,指上古时期的帝王伏羲氏,古代文人常以「羲皇上人」指代无忧无虑、闲适自在的生活状态。这些字词都是宋代文人诗文里的常用表述,符合当时的语言习惯。掌握这些字词的含义,就能顺畅理解全诗的内容。
逐句白话释义
第一句「低头对千载」的意思是低下头读书,就好像面对着千年前的古人与往事。第二句「把卷竟长日」的意思是手里拿着书卷,不知不觉就度过了一整天的时光。第三句「兴亡见俯仰」的意思是朝代的兴衰更替,在低头抬头的阅读间隙就尽数呈现。第四句「忠佞更得失」的意思是历史上的忠臣与奸佞轮番登场,从中可以看出为人处世的得失道理。第五句「意合心自知」的意思是读到和自己心意相合的内容,其中的乐趣只有自己心里清楚。第六句「感嘅屡沾臆」的意思是经常被书中的内容触动感慨,泪水多次沾湿了衣襟。第七句「朱黄纷几砚」的意思是书桌上的砚台旁,散落着校勘用的朱砂和雌黄颜料。第八句「缃素互编帙」的意思是各类书籍整齐地摆放在书架上,互相堆叠在一起。第九句「比邻亦好事」的意思是邻居也是个喜欢读书的人。第十句「挟策到蓬荜」的意思是他拿着书策来到我简陋的家里拜访。第十一句「纵谈及羲皇」的意思是我们纵情谈论,一直说到上古伏羲氏的时代。第十二句「坐待寒月出」的意思是我们坐着交谈,一直等到清冷的月亮升上天空。
核心主旨与内容概括
这首诗是南宋诗人陆游的作品,核心内容围绕诗人的读书日常生活展开。全诗开篇直接点题,写诗人整日沉浸在读书中的状态。中间部分写诗人从书中获得的感悟,从历史兴衰、人物忠佞中得到许多启发。读书过程中遇到心意相合的内容,会暗自欣喜,读到触动的内容也会忍不住感慨落泪。后半部分转向诗人日常的校书场景,书桌上摆满校勘工具,家中藏书丰富,体现了诗人对读书的热爱。最后写邻居也是爱书之人,经常带着书来和诗人讨论,二人相谈甚欢,一直聊到月亮升起。全诗没有华丽的辞藻,用平实朴素的语言,展现了诗人闲居时充实的读书生活。字里行间都流露出诗人对读书的由衷喜爱,以及与志同道合之人论学的悠然心境。
跨学科 · 是什么
宋代文人读书校勘习俗社会学
宋代是我国古代文化发展的鼎盛时期,雕版印刷术的普及让书籍的获取变得更加容易。当时的文人普遍有藏书、校书的习惯,很多文人会自己整理、校勘收藏的书籍。校勘书籍时,文人会用朱砂来圈点书中的重点内容,用雌黄来修改书中的错字,这两种颜料不易褪色,适合长期保存。缃素是浅黄色的丝织品,质地柔软,适合抄写和装订书籍,是宋代比较常见的书籍载体。普通文人家庭也会收藏不少书籍,日常校勘整理是文人的常见活动。这种读书校勘的习俗,推动了宋代文化的传播和发展。陆游作为南宋著名的文人,家中藏书丰富,日常校书是他生活的重要组成部分。这句诗真实反映了宋代文人的日常读书生活状态,具有很高的史料价值。
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读写应用
基础诵读指导
诵读这首诗的时候,整体语气要平缓悠然,体现诗人闲适的心境。开头两句「低头对千载,把卷竟长日」要读得舒缓,拉长「竟长日」的尾音,体现读书时时间流逝的缓慢感。中间四句「兴亡见俯仰,忠佞更得失。意合心自知,感嘅屡沾臆」要读得稍带厚重感,体现读史时的深沉思绪。接下来两句「朱黄纷几砚,缃素互编帙」要读得轻快,体现日常校书的充实感。「比邻亦好事,挟策到蓬荜」要读得略带欣喜感,体现有人来访的愉悦。最后两句「纵谈及羲皇,坐待寒月出」要读得悠长放慢,体现论学时的投入和悠然的氛围。整体节奏要平稳,不需要有太大的起伏,符合全诗平实自然的风格。诵读时可以适当停顿,每两句中间停顿一次,每句内部按照语义断句,比如「低头/对/千载,把卷/竟/长日」。
基础句式仿写指导
这首诗的句式都是工整的五言句,开头两句使用了「动作+状态」的结构,很适合仿写描写日常爱好的场景。仿写的时候,可以先确定自己要写的爱好,比如画画、弹琴、运动等。第一句先写做这件事时对接的内容,比如画画可以写「挥毫对山水」,弹琴可以写「抬手对古调」。第二句写做这件事的时长状态,比如画画可以写「铺纸竟斜阳」,弹琴可以写「抚弦到星稀」。也可以仿写后两句的场景描写结构,先写事件,再写场景收尾。比如写和朋友下棋,可以写「对弈到中宵,坐待灯花落」。仿写的时候要注意句式工整,语义通顺,符合五言诗的节奏。不用刻意追求押韵,只要内容贴合自己的生活即可。多练习这种仿写,可以提升自己的语言凝练能力,也能更好地体会古诗的韵律感。
核心名句写作应用
这首诗里的核心名句有两个,第一个是「低头对千载,把卷竟长日」,第二个是「纵谈及羲皇,坐待寒月出」。「低头对千载,把卷竟长日」常用来形容人读书投入、沉浸在书籍世界里的状态。可以用在描写读书生活的作文里,比如写自己在图书馆看书的场景,就可以用这句诗来开头。也可以用来赞美别人热爱读书,比如评价喜欢读书的朋友,就可以说他常常「低头对千载,把卷竟长日」。「纵谈及羲皇,坐待寒月出」常用来形容和志同道合的朋友聊天投机、时间飞逝的场景。可以用在描写朋友相聚的作文里,比如写和好友讨论喜欢的书籍、电影,不知不觉到了深夜,就可以用这句诗来形容。也可以用在描写传统文化交流活动的文章里,体现大家讨论热烈、气氛融洽的状态。使用这些名句的时候,要注意贴合语境,不要生硬套用,才能让文章更有文采。
关联知识图谱
《冬夜读书示子聿》同主题
《冬夜读书示子聿》是陆游另一首非常著名的读书主题诗歌,和这首《读书》是同一类创作。《冬夜读书示子聿》是陆游写给小儿子陆子聿的劝学诗,核心观点是「纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行」。两首诗都是陆游晚年蛰居山阴时所作,都围绕读书主题展开,都体现了陆游对读书的重视。这首《读书》侧重写自己读书的日常和乐趣,《冬夜读书示子聿》侧重写读书的方法和道理,二者互为补充,共同展现了陆游的读书观。两首诗的语言风格都平实朴素,没有华丽的修饰,符合陆游晚年诗歌的特点。两首诗都被选入多个版本的古诗文读本,流传非常广泛,是古代读书主题诗歌的代表作品。了解陆游的其他读书诗,可以更好地理解这首《读书》的情感内核,也能更全面地认识陆游的思想。

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作者 POET

李光 1078年-1159年
南宋参知政事、文学家、词人,南宋四名臣之一

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