语文核心知识
重点字词注释
第一个重点词是斾旌,指古代的旌旗,这里用来比喻被风吹弯的树梢。第二个重点词是杖藜,指拄着用藜茎做的手杖,是古人闲游时常见的状态。第三个重点词是持节,指拿着朝廷颁发的符节,代指身负官职出行。第四个重点词是使星,是古代对朝廷派到地方的官员的美称,古人认为官员对应天上的星象。这些字词都是古典诗词中的常见词汇,理解后就能顺畅读懂全诗内容。
逐句白话释义
第一句的意思是大风卷起无数树梢,就像倒伏的旌旗一样摆荡。第二句的意思是我拄着藜木手杖,慢慢走到清幽的通幽亭里。第三句的意思是以后我要是再带着官职回到这个地方游玩。第四句的意思是当地的父老乡亲一定会争着来看我这个曾经在这里任职的旧官员。整个释义没有添加额外的文学修饰,完全忠实于原文的字面意思。
核心主旨与内容概括
这首诗写的是诗人拄着拐杖闲游通幽亭的经历,先描写了路上看到的风吹树梢的景色,再写自己走到亭子的悠闲状态,最后想象自己以后再回到这里的时候,百姓们都热情欢迎自己的场景。全诗整体氛围轻松质朴,既写出了游赏的闲适心情,也流露出诗人和当地百姓之间融洽的关系,以及对这片地方的喜爱之情。
读写应用
诵读指导
诵读这首诗的时候整体语气要轻松舒缓,体现出游赏的闲适感。第一句“风卷千梢偃斾旌”可以稍微提高一点音量,读出风吹动的动态感,在“千梢”后面稍微停顿一下。第二句“杖藜徐步到幽亭”要放慢语速,读出慢慢走路的悠闲感,在“徐步”后面停顿。第三句“他年持节重游地”语气可以稍微上扬,带出畅想的感觉,在“持节”后面停顿。第四句“父老争看旧使星”要读得明快温暖,读出热闹喜悦的感觉,在“争看”后面稍作停顿,最后放缓收尾。
句式仿写指导
这首诗的前两句是写景加叙事的结构,后两句是想象未来场景的结构,非常适合仿写。仿写的时候可以先写自己当下看到的景色,再写自己正在做的小事,最后两句写自己想象以后再回到这个地方的场景。比如可以写“风卷稻穗涌金波,闲走田埂看鸟过。他日放假回村日,乡亲争呼小阿哥”,就是完全贴合原诗的结构写的日常场景。仿写的时候不用刻意追求押韵,先把结构和情感写通顺就可以。
名句写作应用
“他年持节重游地,父老争看旧使星”这句名句适合用在表达对故乡的思念、对曾经学习工作过的地方的怀念的文章里。比如写自己大学毕业之后想回母校看看的作文,就可以用这句诗引出,说希望自己以后做出成绩回到母校的时候,能像诗里写的那样,受到老师和学弟学妹的欢迎。也可以用在扶贫干部、支教老师的事迹写作里,形容他们和当地百姓的深厚感情,离开之后还被大家惦记着。