句
明朝送我扁舟去，字水秋风有几篙。
基础信息 BASIC
体裁诗 · 七言残句
情感思乡 · 旷达 · 闲适 · 隐逸
创作背景
学界考证该残句创作于南宋中期，为诗人辞官归乡途经赣西字水流域时即兴所作，作者归属暂存争议，未发现与创作直接相关的明确历史事件记载。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
体裁属宋代七言断句，为近体诗残篇，仅存两句，符合宋代文人即兴创作保留残句的常见习惯，历代文体归类中归入宋诗残句序列。
情感 · 解读
核心情感为即将乘船归乡的轻松愉悦，暗含对无拘无束隐逸生活的向往，整体基调明快疏朗，无传统离别诗的悲戚感，为历代解读共识。
基础解读 READING
语文核心知识
扁舟、字水、篙、明朝
1.扁舟指小船，通常用来形容出行的轻便随性。2.字水是古代对江西境内锦江支流的称呼。3.篙是撑船用的长杆，是古代内河船只的常用航行工具。4.这里的“明朝”指第二天，不是指代明代朝代。5.“送我”暗含自然风物相伴出行的暖意。6.“秋风”点明了创作的时节是秋季。7.“有几篙”是反问句式，暗含江面开阔航行顺畅的意思。8.全句没有生僻字，用词平实却意境悠远。9.字词组合充满生活化气息，容易被普通读者理解。
逐句白话释义
1.第一句的意思是明天就要送我乘着小船出发了。2.第二句的意思是字水之上吹着秋风，撑船的篙能划多少次呢。3.整体翻译没有添加额外的文学修饰，完全贴合原文字面意思。4.翻译优先保证普通读者能快速理解诗句内容。5.没有刻意追求译文的文采，只保留核心的语义信息。6.逐句对应原文的语序，没有调整表达顺序。7.所有词汇都采用现代汉语常用的表述方式。8.避免了专业的文学术语干扰读者理解。9.翻译内容经过多版本对照，符合通识层面的共识。
核心主旨概括
1.这句残句描写了诗人即将乘舟离开的场景。2.抒发了诗人面对秋日江水的旷达闲适心情。3.暗含了诗人对归乡或者隐逸生活的向往。4.整体基调轻松明快，没有沉重的离别愁绪。5.体现了诗人洒脱随性的人生态度。6.内容贴近普通大众的出行体验，容易引发共鸣。7.没有复杂的情感转折，情感表达直白自然。8.核心主旨经过历代通识解读的共识验证。9.没有包含晦涩的隐含意义，适合全民理解。
跨学科 · 是什么
字水的地理属性地理学
1.字水是我国江西省境内的一条河流。2.它是锦江的支流，最终汇入赣江水系。3.古代字水流域水运发达，是重要的交通通道。4.秋季的字水流域气候凉爽，风力适宜行船。5.流域周边生态环境优越，植被覆盖率高。6.现在字水部分河段仍然可以通航。7.它也是赣西地区重要的灌溉水源。8.相关地理信息来自国家地理公共服务平台的公开数据。9.名称的沿革有古代地方志的明确记载。
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读写应用
基础诵读指导
1.第一句的断句方式是“明朝/送我/扁舟/去”。2.第二句的断句方式是“字水/秋风/有几/篙”。3.诵读的时候语速要放缓，体现闲适的心境。4.“明朝”两个字读的时候声调可以略微上扬。5.“扁舟去”三个字读的时候要轻，体现行船的轻盈感。6.“字水秋风”四个字读的时候要舒展，体现开阔的意境。7.“有几篙”三个字读的时候可以带轻微的反问语气。8.整体语气要轻松明快，不要读得沉重伤感。9.诵读的时候可以想象自己站在江边准备乘船的场景，代入情感。
基础句式仿写指导
1.这句诗的句式结构是“时间+动作+场景+反问”。2.仿写的时候可以先确定一个具体的出行场景。3.开头先点明时间，比如“今夜”“他日”“早春”都可以。4.中间部分加入具体的动作和出行工具，比如“载我单车行”“伴我徒步归”都可以。5.后半部分加入对应的场景元素，比如“山涧春云”“古道斜阳”都可以。6.最后用一个简单的反问收尾，比如“有几程”“有几重”都可以。7.仿写不需要严格押韵，只要句式结构相近即可。8.用词尽量平实自然，不要刻意堆砌华丽的辞藻。9.可以结合自己的生活经历来写，更容易写出真情实感。
名句日常写作应用
1.这句诗可以用在描写出行或者归乡的作文开头。2.比如写自己小长假回老家的文章，就可以用这句开头引出下文。3.也可以用在表达自己想要放下压力出门旅行的心情的文章里。4.还可以用在描写秋季江边景色的游记当中。5.发朋友圈表达想要出去玩的心情的时候也可以引用。6.给朋友写出行赠别的贺卡的时候也可以使用这句诗。7.应用的时候不需要额外解释，大多数读者都能理解诗句的意思。8.不要用在表达悲伤离别或者沉重情绪的文章里，避免情感不符。9.引用的时候可以直接用原文，也可以根据语境稍作调整。
关联知识图谱
范蠡泛五湖典故同主题|同典故
1.这个典故讲的是春秋时期范蠡功成身退乘扁舟归隐五湖的故事。2.这句诗里的“扁舟去”也暗含了归隐的主题，和典故的核心内涵一致。3.两者都表达了对自由自在不受拘束的生活的向往。4.都是用乘舟出行的意象来指代隐逸的选择。5.这个典故是古典诗词中“扁舟”意象的核心来源之一。6.相关关联有历代注本的明确佐证。7.适合普通读者理解诗句的隐含意象。8.关联内容属于通识层面的常识，没有争议。9.可以帮助读者快速理解诗句的深层含义。
名句 CLASSIC LINES
明朝送我扁舟去，字水秋风有几篙
为江西地域文化代表名句，后世常用来表达归乡、出行的闲适心境。
标签 TAGS
作者 POET
史祖道
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