题王内翰家李伯时画太一姑射图二首 其一

太一真人莲叶舟,脱巾露髪寒飕飗。

轻风为帆浪为檝,卧看玉宇浮中流。

中流荡漾翠绡舞,稳如龙骧万斛举。

不是峰头十丈花,世间那得莲如许。

龙眠画手老入神,尺素幻出真天人。

恍然坐我水仙府,苍烟万顷波粼粼。

玉堂学士今刘向,禁直岧嶤九天上。

不须对此融心神,会植青藜夜相访。

基础信息 BASIC

体裁诗 · 七言古诗
创作背景
元祐馆阁题画
本诗作于北宋元祐年间,当时作者任职于朝廷馆阁,与李公麟、王内翰等文人名士交游密切,受王内翰邀请,为其所藏李公麟绘制的《太一姑射图》创作题咏,是元祐文人集团交游唱和的典型作品。
源流与释义
体裁 · 源流与定位
七言古诗是中国古代诗歌体裁的一种,每句字数为七字,格律限制较为宽松,可灵活调整篇幅长短,押韵方式多样,在唐宋时期得到广泛创作,是古代文人抒发情志、咏物题画的常用文体。

基础解读 READING

语文核心知识
重点字词注释
第一,太一真人是道教体系中的尊贵神祇,象征逍遥出尘的仙者形象。第二,姑射出自《庄子》,指代仙人居住的缥缈仙山。第三,檝是“楫”的异体字,指划船用的船桨。第四,龙骧原指昂首奔腾的骏马,这里用来形容船行的安稳雄健。第五,斛是古代的容量单位,一斛约等于现在的十斗。第六,龙眠是北宋画家李公麟的号,他擅长画人物、仙佛题材。第七,玉堂学士是对在翰林院任职的官员的美称,这里指王内翰。第八,青藜是出自刘向校书的典故,指代夜访交流学识的行为。第九,岧嶤形容建筑高耸的样子,这里指代皇宫的高大庄严。第十,玉宇指代澄澈明净的天空。
逐句白话释义
第一句写太一真人乘坐着用莲叶做成的小船,脱下头巾露出头发,周围寒风飕飕吹拂。第二句写他把轻风当作船帆,把浪涛当作船桨,躺在船上望着澄澈的天空,在江流中间漂浮前行。第三句写江流中央水波荡漾,像翠绿的薄纱在舞动,船稳得像奔腾的骏马载着万斛重物前行。第四句写如果不是华山顶上那十丈高的仙花,人世间怎么会有这么大的莲叶呢。第五句写龙眠居士李公麟到老画艺已经出神入化,在一尺长的素绢上变出了真正的天上仙人。第六句写看着这幅画我恍然好像坐在水仙的府邸里,面前是苍茫的万顷烟波,水波粼粼闪动。第七句写王内翰就像今天的刘向,在高耸的皇宫里值班值守。第八句写你不需要对着这幅画太过心神沉醉,我会拿着青藜杖夜里来拜访你和你交流。
核心主旨概括
第一,本诗是一首典型的宋代题画诗,针对李公麟所绘的《太一姑射图》展开创作。第二,诗人首先细致描摹了画作里太一真人乘莲叶舟游行的生动画面。第三,诗人夸赞了李公麟出神入化的绘画技艺,认为他画出了仙人的神韵。第四,诗人表达了对太一真人逍遥自在、远离世俗的生活状态的向往之情。第五,诗人将画作的主人王内翰比作西汉的学者刘向,肯定了他的学识与品行。第六,诗人最后表达了想要和王内翰交流学识、共同探讨艺文的期许。第七,全诗融合了咏画、抒情、赠友三个维度的内容,情感真挚自然。第八,全诗意境空灵洒脱,符合宋代文人的审美追求。第九,整首诗的语言灵动鲜活,和画作的仙气氛围相得益彰。
跨学科 · 是什么
莲的生物学特性植物学
第一,莲是睡莲科莲属的多年生水生草本植物,在我国分布十分广泛。第二,莲的叶片呈圆形,表面有蜡质白粉,能够让水珠在叶片表面滚动不沾湿叶片。第三,现实中成熟的莲叶直径通常在60到90厘米之间,少数特殊品种的莲叶最大直径可达到3米。第四,大尺寸的莲叶凭借表面的张力和叶脉的支撑,最多可以承载10公斤左右的重量,无法承载成年人乘坐。第五,文学作品中常常将莲叶赋予仙意,夸张其尺寸用来作为仙人的交通工具,增强内容的浪漫色彩。第六,莲在我国传统文化中有高洁、出尘的寓意,常和仙人、隐士的形象绑定。第七,诗中提到的峰头十丈莲花是传说中的仙品莲花,现实中不存在对应的物种。第八,莲的全株都有实用价值,莲藕、莲子可以食用,莲叶可以用来包裹食物,也可以入药。
更多跨学科解读(历史 · 地理 · 天文 · 音乐…)见 深度版
读写应用
基础诵读指导
第一,诵读本诗时整体语气要舒展洒脱,贴合诗歌空灵的仙意氛围。第二,每句七字的停顿节奏为“二二三”,比如“太一/真人/莲叶舟”。第三,首四句描写仙人状态,语气要舒缓放松,读出逍遥自在的感觉。第四,“寒飕飗”三个字语速稍慢,突出风的清冷感。第五,“卧看玉宇浮中流”一句语气要放轻,读出悠然的状态。第六,中间四句夸赞画技,语气要带着赞叹的情绪,语速稍快。第七,最后四句是写给王内翰的内容,语气要诚挚温和,读出对友人的期许。第八,全诗整体诵读的速度不宜过快,要留出体会意境的间隙。第九,结尾“会植青藜夜相访”一句语调微微上扬,读出期待感。
句式仿写指导
第一,本诗中“轻风为帆浪为檝”的句式结构是“A为B,C为D”,属于并列式的比喻句式,适合用来描写景物或者表达心意。第二,仿写时首先要确定描写的核心场景,比如旅行、读书、赏景都可以。第三,要选取场景中两个相关的意象,分别比喻成对应的事物,两个比喻要有关联性。第四,比如描写登山的场景,可以仿写为“石阶为梯云为伴”,把石阶比作梯子,把云比作同伴,贴合登山的场景。第五,比如描写读书的场景,可以仿写为“书页为舟笔为桨”,把书页比作船,把笔比作桨,符合读书探索的意境。第六,仿写时要注意前后两个分句的结构完全对称,用词要简洁凝练,符合古典的审美。第七,这种句式可以用在写景散文、抒情作文里,能够增强语言的画面感和文学性。第八,仿写的时候不需要刻意追求生僻的字词,用常见的意象也能写出很好的句子。第九,写完之后可以反复诵读,调整用词让句子更顺口,更有韵律感。
名句写作应用
第一,核心名句“轻风为帆浪为檝,卧看玉宇浮中流”适合用来描写洒脱自在的人生状态,也可以用来表达面对困境时的从容心态。第二,在写关于人生态度的作文时,可以用这句作为开头,引出自己对从容生活的看法。第三,比如写《面对风雨的从容》这篇作文,开头可以写:“古人有诗云:‘轻风为帆浪为檝,卧看玉宇浮中流。’遇到困境时与其焦虑慌张,不如放平心态,把坎坷当作前行的助力。”第四,在写旅行感悟的散文时,可以用这句来描写自己在旅途里放松的状态。第五,比如写游湖的散文时,可以写:“坐在小船上随波飘荡,忽然就懂了古诗里‘轻风为帆浪为檝,卧看玉宇浮中流’的意境,所有的烦恼都被风吹走了。”第六,这句也可以用在演讲稿里,用来鼓励大家保持从容乐观的心态。第七,使用这句名句的时候不需要额外解释太多,读者很容易就能理解其中的意境。第八,这句还可以用来送给朋友,祝福对方生活自在洒脱,没有烦恼。第九,使用的时候要注意场景的适配性,不要用在过于严肃沉重的话题里。
关联知识图谱
苏轼《惠崇春江晚景二首》同主题
第一,《惠崇春江晚景二首》是苏轼为惠崇的画作题写的诗,和本诗同属于宋代题画诗的经典作品。第二,两首诗都是北宋元祐年间文人创作的,作者同属于元祐文人集团。第三,两首诗都先细致描摹了画作的内容,再表达自己的感受与思考。第四,两首诗都做到了诗和画的意境相得益彰,体现了宋代“诗画一律”的审美追求。第五,两首诗都流传十分广泛,是中小学生必学的古诗文篇目。第六,两首诗的语言都灵动自然,没有晦涩的用词,很容易被大众理解。第七,两首诗都融合了诗人自己的想象,不是单纯的画作复述,有很强的文学性。第八,两首诗都体现了宋代文人敏锐的观察力和细腻的情感表达能力。第九,这两首诗都是研究宋代题画诗的重要样本,有很高的学术价值。

名句 CLASSIC LINES

轻风为帆浪为檝,卧看玉宇浮中流
这句是本诗的核心名句,生动描摹了太一真人乘莲叶舟浮游江中、逍遥出尘的状态,意境空灵澄澈,被历代诗评家列为宋代题画诗的经典名句,后世常用来形容洒脱自在的人生状态。

标签 TAGS

作者 POET

韩驹 1080年-1135年
北宋末至南宋初官员、江西诗派代表诗人

相关诗词 RELATED

深度解读 · 专业鉴赏 · 中英双语
更深一层的逐句精讲、艺术手法、历代评注、典故溯源与中英双语对照正在路上。
深度解读专业鉴赏中英双语39 知识点
二期上线 · 敬请期待