贼臣刘豫挟虏骑犯两淮天子亲总六师出征贼骑摧衄宵遁銮舆既还效杜拾遗作欢喜口号十二首 其一○

诵读第一句的时候语速稍缓，重音放在“红旌”“白马”“羽林儿”三个名词上，读出禁军将士英武挺拔的气势。诵读第二句的时候语速和第一句保持一致，重音放在“丝鞚”“短策”上，读出将士装备齐整的状态。诵读第三句的时候语调上扬，语速稍快，重音放在“何太喜”上，读出得胜归来的喜悦情绪。诵读第四句的时候语速放缓，语调略带赞叹，重音放在“阿谁知”上，读出对无名将士的敬意。整个诵读过程要节奏明快，符合口号体诗歌的特点。

本诗前两句采用了“意象堆叠+细节刻画”的句式，先用多个并列的名词勾勒人物的整体形象，再用一个动作细节补充人物的状态，画面感非常强。仿写的时候可以先确定要描写的人物身份，再选取对应的典型意象堆叠，最后补充一个细节即可。例如描写学生群体可以写“蓝衣黑笔少年郎，课本堆桌草稿长”，描写医护人员可以写“白衣口罩医护人，护目镜上雾痕深”。仿写的时候不需要太讲究辞藻的雕琢，重点是突出人物的典型特征。

核心名句“归导鸣銮何太喜，腰间金印阿谁知”适合用在两种写作场景中，第一种是庆祝胜利的场景，不管是体育比赛获胜、项目攻坚成功还是抗疫救灾取得阶段性胜利，都可以用这句诗来表现胜利的喜悦。第二种是赞美无名英雄的场景，当我们要写那些默默付出、立下功劳却不被大众熟知的群体时，比如科研工作者、基层工作人员、志愿者等，都可以用这句诗来表达对他们的敬意。例如写学校运动会班级夺冠的作文可以用：“当我们举着奖杯站在领奖台上的时候，才想起那些默默为我们送水、记成绩的后勤同学，真可谓‘归导鸣銮何太喜，腰间金印阿谁知’。”